中心学校2014学年第二学期教导处工作计划

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1、中心学校2014学年第二学期教导处工作计划第一篇：镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划一、指导思想坚持以邓小平教育理论和党的十六大、十六届五中全会精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习贯彻全国农村教育工作会议精神，紧紧围绕在全省率先基本实现教育现代化和教育事业“十一五”规划提出的总体目标，努力抓住省提升农村教师素质工程契机，坚持科学发展观，以统筹为主题，以改革为动力，以创优为目标，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。二、工作目标1、加强教导处日常管

2、理工作，努力提高教导教育处的教学管理水平。2、坚持走科研兴校、兴教之路，规范科研活动，加强校本培训，提升教师素质。3、加强教研组和骨干教师建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创区名牌学科。4、加强师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。中心学校2014学年第二学期教导处工作计划第一篇：镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划一、指导思想坚持以邓小平教育理论和党的十六大、十六届五中全会精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习贯彻全国农村教育工作会议精神

3、，紧紧围绕在全省率先基本实现教育现代化和教育事业“十一五”规划提出的总体目标，努力抓住省提升农村教师素质工程契机，坚持科学发展观，以统筹为主题，以改革为动力，以创优为目标，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。二、工作目标1、加强教导处日常管理工作，努力提高教导教育处的教学管理水平。2、坚持走科研兴校、兴教之路，规范科研活动，加强校本培训，提升教师素质。3、加强教研组和骨干教师建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创区名牌学科。4、加强师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。中心学校2014学年第二学期教导处工作

4、计划第一篇：镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划一、指导思想坚持以邓小平教育理论和党的十六大、十六届五中全会精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习贯彻全国农村教育工作会议精神，紧紧围绕在全省率先基本实现教育现代化和教育事业“十一五”规划提出的总体目标，努力抓住省提升农村教师素质工程契机，坚持科学发展观，以统筹为主题，以改革为动力，以创优为目标，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。二、工作目标1、加强教导处日常管理工作，努力提高教导教育处的教学管理水

5、平。2、坚持走科研兴校、兴教之路，规范科研活动，加强校本培训，提升教师素质。3、加强教研组和骨干教师建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创区名牌学科。4、加强师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。中心学校2014学年第二学期教导处工作计划第一篇：镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划一、指导思想坚持以邓小平教育理论和党的十六大、十六届五中全会精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习贯彻全国农村教育工作会议精神，紧紧围绕在全省率先基本实现教育现代化

6、和教育事业“十一五”规划提出的总体目标，努力抓住省提升农村教师素质工程契机，坚持科学发展观，以统筹为主题，以改革为动力，以创优为目标，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。二、工作目标1、加强教导处日常管理工作，努力提高教导教育处的教学管理水平。2、坚持走科研兴校、兴教之路，规范科研活动，加强校本培训，提升教师素质。3、加强教研组和骨干教师建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创区名牌学科。4、加强师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。中心学校2014学年第二学期教导处工作计划第一篇：镇海区九龙湖镇中心学校20

7、14学年第二学期教导处工作计划镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第二学期教导处工作计划一、指导思想坚持以邓小平教育理论和党的十六大、十六届五中全会精神为指针，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习贯彻全国农村教育工作会议精神，紧紧围绕在全省率先基本实现教育现代化和教育事业“十一五”规划提出的总体目标，努力抓住省提升农村教师素质工程契机，坚持科学发展观，以统筹为主题，以改革为动力，以创优为目标，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。二、工作目标1、加强教导处日常管理工作，努力提高教导教育处的教学管理水平。2、坚持走科研兴校、兴教之路，规范

8、科研活动，加强校本培训，提升教师素质。3、加强教研组和骨干教师建设