2014学年第二学期北江小学教导处工作计划

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1、2014学年第二学期北江小学教导处工作计划　　2014学年第二学期北江小学教导处工作计划　　stron一、指导思想　　以创建和谐宜学、特色鲜明、质量上乘、文化传承的人民满意学校为总目标，继续坚持为学生的终身发展奠基，为教师持续发展助力，为学校和谐发展推进的办学理念。在区教研室和校长室的正确领导下，利用目标驱动管理模式推进有效性教学研究及教师专业成长，关注学生的全面发展，深化校园文化建设，求真务实、开拓进取，努力打造学校特色品牌，不断提升学校品位。　　stron二、工作目标　　1、切实加强常规管理，促进有效教学。　　2、牢固树立

2、质量意识，不断推进轻负高质。　　3、以命题技术为核心开展教学研究，提升教师科研能力。　　4、以目标驱动管理模式，助力教师专业成长。　　5、深化校园文化建设，促进学生全面发展。　　stron三、具体工作安排　　（一）德育工作　　1、以感恩教育为主线，推进慈孝文化进学校。　　围绕在家孝敬父母、在校尊敬师长、在社会奉献他人的主题，利用重大传统节日广泛深入开展孝敬教育、美德校园建设、社会实践活动，引导学生从身边的一点一滴做起，养成良好习惯，培育美好品质。本学期将结合区关工委、教育局制定的要求，通过感恩诵读、主题队会和老师教育，让学生明

3、了孝的含义和本质，并利用校第四届感恩节的契机评选一批孝顺之星，培养孩子知恩、感恩、报恩的思想情感。针对没有特殊情况开展不认真的班级，做到立刻纠正，针对不按要求改正的班级，将在班主任考核中进行相应体现。　　2、进一步加强班级常规管理，强化学生的习惯养成。　　修改并实施感恩班级、感恩小明星的评比活动，提高学生的自我教育、自我管理能力，全面提升学生综合素养。通过对班级的奋斗目标、制度运行、班级管理、环境氛围、常规检查等方面的考评，促进良好校风、班风、学风的形成。深入开展文明习惯养成教育，大力表彰先进，树立学生榜样，营造积极向上、努力

4、奋进的氛围。　　3、继续抓好学生的一日常规，创建和谐校园。　　结合学校管理和班主任教育，本学期将重点抓好卫生、礼仪问好、中餐纪律、课间活动等方面的常规工作，安排大队委员和监督岗成员一起与值周老师配合检查，表扬在这些方面做得优秀的班级和同学，同时鼓励并督促存在不足的班级积极改正，努力使学校变得整洁、美丽，校园充满和谐的文明之风。　　4、加强少先队团队建设。　　凝聚少先队组织，切实抓好大队阵地建设。做好国旗下演讲、主题队会、小浪花电视台、广播台的展播工作。培养一批有能力的大队委员、小干部及主持人。提高红领巾监督岗的值日质量，将学生

5、文明礼仪习惯养成工作落在实处。　　5、搭建班主任大讲堂平台，加强班主任队伍建设。　　根据区教育局《关于进一步加强班集体和班主任队伍建设的实施意见》文件精神，继续开展班主任校本培训工作，采取多种形式，学习班级管理经验，实施北江小学班主任绩效考核制度，选拔一批优秀的班主任，形成人人争当班主任、人人关注学生管理的良好局面。具体内容：三、四月份班主任论文、德育论点大家谈。五月份队活动观摩研讨活动（人员另定），六月份班主任工作经验交流会。　　6、大力开展丰富多彩的校园文化活动。　　努力营造良好的、具有我校特色的校园文化氛围。创设优美的班

6、级文化情境，建造健康向上的精神文化，引领学生茁壮成长。继续开展班级教室文化的评比和板报的评选、展览活动。同时鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，让学生在集体中受到熏陶、感染和启迪。　　7、加强对学生的安全教育和法制教育。　　统筹安排好本学期的法制教育、廉洁教育、禁毒教育、国家安全教育、人身安全教育等专题教育活动。教育学生遵纪守法，提高自我防范意识、增强自我保护能力。　　8、提升社团文化，提高家、校、社合作，增强德育工作合力。　　在十有学校建设基础上，不断加强社团文化建设。这学

7、期，电子制作社将代表学校参加区优秀社团的展示活动，学校除积极准备外，还将丰富社团活动的内容，让学生在活动中培养高雅的情趣和健康的人格，更多地关注每一位学生健康成长。同时组织全校学生参加社会实践体验活动，努力锻炼学生的独立能力、自理能力、动手合作能力。　　另外加强家校联系，建立紧密的家校联系制度。通过校讯通、告家长书、家长会、家长开放日、家校联系册、家访等形式加强对家庭教育内容、方式、方法的指导，努力探索内容充实、活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家庭教育的水平与质量。　　（二）教学工作　　1、严格执行课程计划，规范办学行为。

8、　　①严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，加强综合实践活动等校本课课程的建设，保证学生周学习活动总量，不随意调换课。加强电子学籍管理，确保基础数据准确。严格控制义务教育段学生的非正常流动，确保学籍表册和义务教育基础数据无误。　　②合理征订音像教材、课堂教材、