探究型学习教学设计方案

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1、探究型学习教学设计方案主题:祖国我为你骄傲--英雄事迹演唱会适用小学年级五年　　所属语文学科情境　

2、　任务　

3、　过程　

4、　资源　　评估情境：金秋十月，湛蓝的天空上飘着朵朵雪白的云，雄伟的天安门在金色的阳光下熠熠生辉。人们在宽广的天安门广场上又唱又笑，随着一声声礼炮的打响，那是我们迎来了祖国60华诞的阅兵式！阅兵式终于开始了。胡锦涛主席肃立在车上，车队缓缓经过每一个方阵，主席亲切地向士兵们问好。检阅完毕，分列式表演开始！走在最前面的是三军仪仗队，他们的队伍整齐划一，修长匀称又有力的腿迈着统一的步伐，变换着姿势,敬礼、举枪、扭头。回首当年，祖国还是遭帝国主义瓜分的“肥猪肉”，中国人还是遭人侮

5、辱的“东亚病夫”,而如今，我的祖国是多么的强大啊！她已不是遭列强欺压的国家，现在连发达强国美国都要忌怕她。我真为我们的祖国自豪！回眸历史庚子赔款、政权更替、军阀混战、列强入侵……中国人在痛苦中呻吟，在呻吟中反抗。义和团运动、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争……无数仁人志士前仆后继，无数中华儿女英勇献身。终于，乌云散尽，雄鸡一唱天下白，中华人民共和国成立了！人民当家作主，以空前的热情投入到社会主义现代化建设中，祖国各地生机勃勃，气象万千。香港回归、澳门回归，加入世贸、申奥成功，中国好事连台……每一个伤痛，每一次屈辱，每一回反抗，革命志士都以其独特的意志坚持，将它铭刻在历史的“回音壁”

6、上，就让我们随着音乐的旋律，一起去感受、重温那一段段已逝的往事。任务：通过收集、朗诵、革命志士的感人事迹并演唱当代的歌曲，达到从一个侧面了解不同时期的社会变迁、革命斗争和人们的精神风貌，在同学们心中产生昨天与今天沟通的共鸣，陶冶情操。教导学生珍惜时间，培养他们的爱国的意识。过程：1.布置各小组收集各个不同历史时期的革命志士事迹以及符合时代的歌曲。2.各小组为收集到的革命人物寻找他们的英雄事迹，设计整理并讨论看哪一组同学收集的多，收集的歌曲多。3.以小组为单位，召开“祖国我为你骄傲英雄事迹演唱会”。小组成员找出符合时代背景的歌曲并演唱，了解其历史价值。4.全班同学评出最佳活动设计方案、最佳

7、朗诵者和最佳演唱歌手。资源：软件：电子表格、绘图软件、文字处理软件、PPT等评估：本课采用小组合作学习量规来评价学生的学习成果、学习过程及学习技巧。