探究型学习教学设计方案

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1、探究型学习教学设计方案吉林省松原市宁江区回族小学孔凡颖主题：科罗拉多大峡谷适用六年级　　所属语文学科情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　评估　设计思路：《科罗拉多大峡谷》语言优美，图文并茂，抓住“景色奇绝，动植物种类繁多”等特点描写了大峡谷的迷人景色，贴近自然，贴近生活，富有儿童情趣，通俗易懂，有利于激发学生热爱自然、热爱生活的情感。六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，结合教材的特点，在教学中，立足于指导学生充分地读，在读中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中激发情感。教学中，突出自主合作探究的教学理念，以学生为主体，给学生充分的自主，合作

6、的机会，让学生自己选择喜欢的段落，喜欢的方式，喜欢的伙伴进行学习，通过自读，自悟，师生合作，生生交流，分享学习的快乐。通过朗读，评价，想象，表达等多种方法培养学生的语感，激发学生的情感，让学生在彰显个性中边学、边积累，边创造，让学生在读中真正感悟语言文字的魅力，体验到成功的乐趣，得到情感的陶冶。教学目标：1、了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。　　　2、学习常用的说明事物的方法，体会其作用，并学习使用。　　教学重点：　　　　　阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好

7、处，并学习在表达中加以运用。　　教学准备：　　　　大峡谷的风光片、大峡谷的图片以及相关的文字资料。情境：我们浏览了埃及金字塔，音乐之城维也纳，今天我们再去欣赏一下美国境内的科罗拉多大峡谷，感受大自然的神奇。返回主题任务：师：找出文章的中心句。自读自己喜欢的部分看作者抓住了大峡谷的哪些景物来突出这一特点的？自主学习，边读边思边标注。再小组内交流。返回主题成果：汇报方法：1、有几句话。2、段意及归纳方法。3、抓住了什么景物，来突出特点的。4、诗化段落。返回主题过程：　1.识字与写字　　要求认识的生字中，“瞰”的字音要特殊强调。读“k€鄋”，不读“k　n”；

8、“　　嶂”“慑”是翘舌音。要求会写的字中，“慨”和“概”，“博”和“搏”易混　　，注意指导学生加以区别。“穴”字读“xu€椤保?康鞫烈舻耐?被挂?⒁庹??　　书写。　　2.朗读指导　　科罗拉多大峡谷充分体现了大自然的鬼斧神工，在朗读时可以重点抓住几个自然　　段来做指导。第2自然段重点介绍了它的形成，在朗读时指导学生注意抓住重点，　　一是数字的强烈对比，一是两岸的奇观，读出它的气势恢宏。第4自然段重点体会两侧谷壁颜色变化的奇异，排比句和四个字的词语的朗读是重点。排比句要读出　　句与句之间的递进感，四字词语朗读时则要有细微的重音的变化，通过朗读进一　　步体

9、会大峡谷的变幻莫测和神秘。最后一段的排比句要带着向往的情感去读，通　　过语调的轻重缓急的变化，体会那种身临其境的尽情体验谷底自然的感受。　　3.阅读教学　　（1）由题入手，引导学生想象大峡谷会是什么样子的。由学生感兴趣的问题入手　　，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。　　（2）通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次。　　（3）逐段来深入学习课文内容。　　第1段抓住重点词语“举世无双”来学习，先弄懂什么是“举世无双”，就是世界　　上独一无二的。引导学生在了解大峡谷的位置和面积后大胆质疑——为什么说它　　是举世无双的。由此

10、问题引入下文的深入学习。　　第2、3、4段写了大峡谷风光的奇绝。这部分的学习由学生自己分小组进行研性学习，教师可以给一些适当的提示，引导从提出问题入手开始研究，如，这三个　　自然段分别从哪几个方面介绍了大峡谷，抓住了大峡谷的哪些特点？要求学生要　　以阅读课文为重点，以课文提供的语言信息为主，再加上自己查找的一些资料具　　体深入地去回答大峡谷为什么堪称举世无双。在学生完全理解的基础上，再指导　　学生学习这部分说明事物的方法，并体会这样的方法的好处。第5段指导学生自己阅读发现全文的中心句，了解大峡谷的动植物情况，从而感受　　大峡谷的神奇并发出自己由衷的赞叹

11、。　　最后一部分，通过朗读让学生感受游人来到大峡谷可以有哪些新奇的不同的感受　　，说说自己所向往的。帮学生创设一个情景：如果你来到大峡谷，你最想对大峡　　谷说句什么话，为什么？通过这个情境的创设和问题的回答，使学生更深入地感　　受到作者对大峡谷由衷赞美的感情，也发自肺腑地赞美大自然的神奇与伟大。　（4）总结全文，使学生对全文有个更加清晰完整的印象；总结写法，指导学生加　　以学习。　　4.活动提示　　（1）默读　　指导学生学会默读，有速度，会思考。　　（2）思考与交流　　指导学生在学习过程中一边读一边画出来这些具体数字，用数字说明法更形象　　直观地介绍大

12、峡谷的雄伟、奇绝。　　“大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物