第三单元分数乘法第3课时导学案

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1、第三单元《分数乘法》3、《求一个数的几分之几是多少》第二课时【教学内容】教材第41页例3，练一练，练习八第12-17题。【教学目标】1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。【教学方案】学生活动单教师导学案【学习目标】1．丰富对分数表示的数量关系的认识。2．继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。【活动方案】活动一：丰富对分数表示的数量关系的认识。用分数描述图

2、中的数量关系，在小组里说一说，看哪个组说得多。例：黄花朵数是红花的。活动二：继续用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。1．例题：黄花有50朵，红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？（1）独立思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？在图中涂一涂。活动一：丰富对分数表示的数量关系的认识。小组交流，汇报。活动二：继续用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。（1）红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的110？也就是多少朵的110？问：列式时是怎样想的？（2）追问：绿花比黄花少25这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵

3、”红花比黄花多的朵数是（）花朵数的，也就是（）朵的，这里把（）看作单位“1”？（2）列式解答：2．试一试：绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？（1）独立思考：绿花比黄花少的朵数是图中的哪个部分？在图中涂一涂。绿花比黄花少的朵数是（）花朵数的，也就是（）朵的，这里把（）看作单位“1”？（2）列式解答：3．你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是要弄清（）。活动三：通过这节课的学习，你有什么收获？你在今天的课堂上表现怎样？，就是求多少朵的25？反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作

4、单位“1”的。活动三：通过这节课的学习，你有什么收获？你在今天的课堂上表现怎样？【检测反馈】小组互阅。【检测反馈】1．将练一练的第一题直接做在书上。2．小军有28张邮票，小力的邮票比小军多。小力比小军多多少张？