分数乘法导 学案

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1、导学案第一单元分数乘法课题1.分数乘法乘整数总课时1学习内容课本第2页例1课型新授课学习目标1、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2、能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。学习重点3、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。导学过程一、激趣定标。1、算一算：①、＋＋＝　②、＋＋＝2、想一想：第②题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。3、口述学习目标。二.自学互动，适时点拨。互动一：学习内容：课本第2页例1的内容学习任务：理解分数乘整数的意义学习方式：小组合作学习先自学，阅读书本第2页

2、例题1，用自己的话表述题意。再小组合作学习。1、这道加法算式中，加数各是多少？_________；表示_____个相同加数的和，我们还可以用______方法来计算？怎么列式？______________________。2、分数乘以整数的意义与（），就是（）。说一说×3表示的意义。小组合作学习：互动二：学习内容：课本第2页例1的内容学习任务：分数乘整数的计算方法。学习方式：小组合作学习1、思考分数乘整数应该如何计算？2、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子

3、，分母________。.3.小组内合作探究上面的内容.三、达标测评。1独立完成P2“做一做”1—2题，组长检查核对，提出质疑。2.巩固训练：完成P6练习二第1题。教学反思课题:整数乘分数主备人詹诗涛审核学生班级六年级〖学习目标〗1、理解整数乘分数的意义，掌握整数乘分数的计算方法。2、能够应用整数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算。〖自主学习〗1、口述学习目标。2、计算大比拼：①、×5＝　②、×5＝〖合作探究〗互动一：学习内容：课本第3页例2的内容.学习任务：理解整数乘分数的意义学习方式：小组合作学习先自学，阅读书本第3页例

4、题2，用自己的话表述题意。1、例2跟例1的算式有何不同？2、12×表示：3、求一个数乘（）表示的是求这个数的（）是多少。互动二：学习内容：回顾分数乘整数的计算方法（例1）。学习方式：小组合作学习4、思考整数乘分数应该如何计算？5、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子，分母________。归纳总结：分数乘整数与整数乘分数不同，相同。〖课堂检测〗1、独立完成P3“做一做”组长检查核对，提出质疑。2、巩固训练：完成P6练习二第2题。导学提示教师复备学生笔记方法

5、指导一：在自主学习部分先自己独立完成，然后小组内小对子之间相互交流，课堂上全班选一人带领学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组内讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。（此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块）〖拓展提高〗计算×2012〖教学反思〗导学案课题:分数乘分数主备人詹诗涛审核学生班级六年级〖学习目标〗1、弄清分数乘分数的意义。掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法进行正确计算。2、努

6、力提高自己的计算能力，能够正确，熟练地进行计算。〖自主学习〗1、口述学习目标。2、说说并计算：①、5×＝　②、×5＝×13＝〖合作探究〗探究分数乘分数的意义和计算方法。例3、李伯伯家有一块公顷的地，种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？1、动手操作：①操作画一个长方形表示1公顷，把这个长方形平均分成2份，取其中的一份表示公顷②求公顷的，就是把公顷平均分成5份，求其中的一份。把平均分成（）份，也就是把这张纸平均分成了（）份。其中的一份就是这张纸的。2、根据涂色结果得出

7、×＝，由此推导出计算方法：3、归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。（1）意义：一个数乘分数，表示（2）计算方法：分数乘分数，用___________________________________想一想：种玉米的面积是多少公顷？先在书上的方格中涂一涂，再填一填。分析：把平均分成（）份，也就是把这张纸平均分成了（）份。其中的3份就是这张纸的。〖课堂检测〗1、独立完成P4“做一做”，组长检查核对。2、巩固训练：×表示（）×3表示（）导学提示教师复备学生笔记方法指导一：在自主学习部分先自己独立完成，然后小组内小对子之间相互交流，课

8、堂上全班选一人带领学生完成。方法指导二：在合作学习中，先自己独立完成，然后组内讨论交流，此环节小组长认真负责方法指导三：展示评价环节，点评或补充时，注意说与数学知识相关的问题，要精而准，减少课堂时间不必要的浪费。（此处为教师书写课前复备、课后反思，学生记录学习笔记之板块）〖拓