《南京市第二届中小学教师微课竞赛》作品创作说明

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1、《南京市第二届中小学教师微课竞赛》作品创作说明微课作品名称问号和感叹号微课作品介绍介绍问号和感叹号的使用教学需求分析适用对象分析小学一年级学生，学会使用句号的基础上，学习如何使用问号和感叹号。学习内容分析小学生要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。教学目标分析发现问号和感叹号的不同用法，并通过特殊词语判断问号和感叹号的使用。教学过程设计大家好，今天我要讲的内容是——小标点，大不同，问号与感叹号的区别和运用，对象是小学一年级的学生。小朋友们，现在老师需要你来猜一猜，这是哪个标点符号。第一个

2、：形状就像小耳朵，爱向别人问问题。聪明的你猜出来了吗？没错儿，这就是问号。那么，请你再来猜一猜第二个，一竖一小点，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，天天就爱喊口号。你也猜出来了吗？没错儿，他就是感叹号。现在，这两个标点符号迫不及待地想要出来跟你见见面。首先来的是问号。小朋友你好，我是问号，我最爱思考，最爱提问题，我是好奇宝宝！我呀，常常出现在表示疑问语气的句子当中。听完问号的介绍，小朋友，你肯定记住了，问号啊，是用来表示疑问语气，常常出现在疑问句中。听完问号的介绍，感叹号也很心急地出来了。我更了不起！

3、我常常出现在表示感叹语气的句子中，表示命令、赞叹等强烈语气的句子都要用上我！听完感叹号的介绍，我们都知道，他呀，常常出现在表示感叹语气的句子中，用来表示强烈的感情。感叹号最喜欢别人夸他了。好了，听到这里，我们来看一看他们各自在句子当中的运用吧。现在，请你自己读一读这四句话，想一想他们后面应该加上什么样的标点符号。我想你们应该都会读了，老师想要和你们比一比，现在请听我来读一读：为什么呢？这是什么花呀？你要到哪里去？是要下雨了吗？通过朗读，我们很容易就知道，这些句子后面都应该加上问号，因为他们都是表示疑

4、问语气的句子，需要得到别人的回答，可是我们如果一时半会儿读不出来这些句子的语气，那该怎么办呢？别着急，这些句子也有一些小秘密，我们来看一看第一句，“为什么呢？”第二句，“什么”，第三句，“哪里”，第四句，“吗”。这些词语都比较特别，他们呐，都表示疑问的意思，所以当我们看到句子的时候，单凭读，读不出来他们的语气，我们就可以借助这些词语来帮助自己判断句子。当我们看到“为什么”，“什么”，“哪里”，“吗”，“呢”这些词语的时候，我们基本就可以判定，句子需要加上问号，你加对了吗？下面还有几个句子，请你看一看

5、，也请你自己试着读一读。好了，我相信你就是小小的朗读大王，现在先请你来听一听老师读得怎么样。“这里太美啦”，“美丽的小路好香啊”，“啊，多美的夏夜呀”，“真糟糕”。小朋友们，你们看，前面的三个句子啊都是在夸，对不对？所以，前面三个句子都是表示赞叹的，那他们应该加上感叹号。我们来看最后一句，“真糟糕”，你看，可不是一般的糟糕，是很糟糕，非常糟糕，表示很强烈的语气，所以他的后面也应该加上感叹号。和表示疑问的句子一样，除了借助语气之外，我们还可以借助一些词语来判断，比如：“太什么啦”，“啊”，“多什么呀”

6、，“真”，你看，句子加上这些词语以后感情就变得更加强烈，后面应该加上感叹号。我们再来看一看，“太什么啦”，“啊”，“多什么呀”，“真”，你记住了吗，小朋友们。接下来，老师可是出了几个句子来继续考考你们，请你先来读一读前面的三个句子吧。“他的家在哪里”，“你吃饭了吗”，“她的铅笔呢”，我们都知道了这几个句子都是需要回答的疑问句，所以刚才我们看过，可以借助哪些词语来判断呢？有“哪里”，“吗”，和“呢”，那这些句子应该加上哪些标点符号呢？没错，就是问号。你们真聪明，一学就学会了。那再来看下面三句，你也来读

7、一读，试一试。“这西瓜真甜”，可不是一般的甜，是很甜，“这画多漂亮呀”，多什么呀，“今天天气太热了”，你看，可比平时热多了，都是比平时的语气更加强烈，也有这些标志性的词语，所以，我们应该加上感叹号。配套学习资料苏教版语文一年级下册制作技术介绍PPT2010注：右侧的说明文字，仅供参考，请在填写正文时删除