加法结合律导学案

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1、靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案课题加法结合律课型新授备课教师宋娟娟小组评价：组长审批时间授课教师授课班级授课时间教学目的1、理解加法结合律，并能灵活运用。2、会用字母来表示加法结合律，会用加法结合律和结合律进行简便运算。重点难点重点：理解加法结合律，会用字母来表示加法结合律。难点:会用加法结合律和结合律进行简便运算。教学准备教师准备学生准备导学过程教学环节学案导案一、目标导航情境导入1、观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现了什么。2、用a.b.c代表三个数，你能写出上面发现的规律吗？出示例题，学生思

2、考。导入新课二、自学探究1、探究加法结合律2、运用加法结合律和加法交换律进行简便运算学生同桌合作探究三、交流展示（48+23）+46=48+（23+46）（加法结合律）45+78+55178+65+22+235=45+55+78=（178+22）+（65+235）=100+78=200+200=178=400学生先独立完成，交流展示。四、精讲点拨加法结合律：三个数相加，先算前两个数相加，或先算后两个数相加和不变，这叫作加法结合律。用字母表示是（ａ＋ｂ）＋ｃ＝ａ＋（ｂ＋ｃ）运用加法结合律和加法交换律进行简便运算时：先观察哪两

3、个数或哪几个数相加凑成整十.整百.整千的数，然后运用加法交换律和结合律改变加数的位置或运算顺序，可以让一些加法计算变得简便。　　师生共同完成五、达标测试1、填空题。89+136+（）=89+（（）+64）439+233+67=439+（233+67）是根据（）进行简便运算的。87+156+44=87+（+）63+55+37=55+（63+37），这里应用了（）。2、用简便方法计算。451+66+3454+（17+46）28+63+72282+47+53+118学生独立完成，集体订正。教学反思