《加法结合律》导学案

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1、《加法结合律》导学案设计者：大同小学周东辉备课时间：上课时间：学习内容：29页例2学习目标：1．通过演算比较，理解并掌握加法结合律的意义。学会用你喜欢的符号或字母表示加法结合律。2.经历加法结合律的发现过程，体验观察比较、推理归纳的学习方法。3.感受学习数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。学习重点：探索和理解加法结合律。学习难点：应用定律解决实际问题。一、情境导入。出示教材29页主题情境图，自主观察，说图意。二、自主探究1、带着下列问题学习教材P29页例2。(1)不同方法的列式，结果相同吗？哪样计算比较简便？(2)观察比较三组算式，你发现了

2、什么规律？你能写出类似的等式吗？(3)你能用自己喜欢的符号或字母把规律表示出来吗？并有自己的话加以描述。(4)先观察算式中数字等号，看看有什么特点？可以使用加法的什么定律？(5)做类似的计算题的步骤怎样？可以运用哪些运算定律？2、边学边记，记下你的困惑和疑问。（把你认为重要的知识点和疑问用红笔标记出来。）三、合作交流小组内自由交流，形成小组意见，全班汇报交流。思考结论：1、加法结合律：2、用字母表示加法结合律：3、做类似的计算题的步骤怎样？可以运用哪些运算定律？（注意倾听，提出疑问或帮助同学指出错误）四、巩固练习1、教材30页“做一做”

3、；2、教材31页第4题。五、达标测评1、根据加法结合律填空：（136＋157）＋143＝136＋（□＋□）（304＋496）＋257＝（□＋□）＋□（286＋495）＋105＝286＋（□＋□）267＋（333＋214）＝（□＋□）＋□2、下面的方框你会填吗？（▲＋★）＋●＝□＋（□＋□）（a＋b）＋c＝□＋（□＋□）3、有种水果，苹果重147千克，梨重141千克，香蕉重59千克，三种水果一共有多少千克？六、课堂小结这节课，我们学习了加法结合律，我的收获有很多：教学反思：