科教版四年级科学上册第四单元教学设计

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1、1-1身体的结构[教学目标]科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。2、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。过程与方法1、应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度价值观1、能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。[教学重点]根据观察对象的不同，选择有效的观察

2、方法。[教学难点]通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还会有不同的结构划分方法。[教学过程]一.揭示课题在三年级的科学课上，我们曾经初步观察过人的身体，这节课我们来继续探究身体结构的奥秘。板书课题：身体的结构齐读课题。二.探究活动（一）身体的外形1.我们曾经观察过身体的外形，你还记得哪些知识？我们的身体从外形上来看可以分成哪几部分？谁愿意到前面来给指给大家看。2.再来继续观察，我们的身体外形有什么特点？是怎样对称的呢？Ａ　你能找到人身体的对称轴吗？谁来指一指？我们的身体外形就是以这条假想的线为轴左

3、右对称的。出示相应幻灯片。Ｂ　这样左右对称的身体结构给我们带来哪些好处呢？　我们来进行两个比赛，进一步体会对称的身体的好处。　第一个比赛：一只手系红领巾和两只手系红领巾比赛。　他为什么会赢？　第二个比赛：一条腿走路和两条腿走路比赛。　　Ｃ　在生活中，我们经常会遇到身体外形不对称的残疾人朋友，他们或者少了一条腿、或者少了一只胳膊，我们应该怎样做呢？　为什么？　３.通过观察身体的外形你知道了什么？（小结：播放幻灯片）我们知道：我们的身体从外形上看可以分为：头、颈、躯干、四肢四部分，我们的身体是对称的，可以

4、让我们在活动的时候更灵活，运动的时候保持平衡，另外对称的身体外形使我们看上去很美。（二）身体的内部科学观察必须是有目的，有顺序的，刚刚我们观察了人体的外部，现在该观察什么了呢？板书：身体的内部1.怎样才能知道身体内部有什么呢？2.“解暗箱“游戏。师出示一个档案袋，里面装半瓶矿泉水，让学生说说怎样才能知道里面有什么？（生：看、、摇晃、听、摸、捏）3.其实我们的身体就像这个袋子，外面包裹着皮肤，不容易看到里面，那我们可以用什么办法知道里面有什么呢？4.用以上方法在小组内分工合作，了解身体内部有什么？小组内

5、指定一名同学做好记录。5.汇报：看：血管（外耳道、咽、瞳孔）听：心脏、肠呼吸：器管、肺摸或捏：肌肉、骨骼、（血管，脉搏的跳动）学生在汇报的同时，教师准备眼耳鼻手的粘贴图板书。出示幻灯片讲解：血管：遍布于全身各处心脏：输送血液肠：负责消化的器官，在饥饿时会发出肠鸣声。气管：传送气体通道。肺：是进行气体交换的器官。肌肉：有伸缩的功能，协助人体运动。骨骼：是人体的支架，注意评价学生的发现是否选择了恰当的方法、是否是真正看到、摸到、听到和感受到的，要把想象到的和真正观察到的区分开。6.小结：通过看、听、摸、捏

6、、呼吸感受等方法我们知道人体内部结构非常复杂。身体表面是皮肤，皮肤下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹着内脏器官。这么一个复杂的系统到底是如何工作的呢？下面我们来研究身体的工作。（三）身体的工作1.首先我们要通过一个活动来研究。咱们班谁最会跳绳，请你到前面来跳绳。同学们要仔细观察我们的身体有哪些部分参与了跳绳活动，你自己也要注意感受身体哪些部位参与了跳绳活动？是怎么参与的？（学生边汇报，教师边贴气泡。）在跳绳活动中手、脚、胳膊、腿、心脏、肺、脑都参与了跳绳活动，（边说边连线，形成气泡图）这就形成了一个

7、有趣的气泡图。在这个图中以“跳绳”为中心词，把与中心词有关联的、联系最紧密的内容填写在它周围的气泡中，就形成了气泡图。2.老师为每个小组准备了一个气泡图，现在在小组内确定一个活动，最好是能够在课堂上完成的活动，注意辨析哪些身体部位参与了这个活动，共同完成气泡图。学生活动。3.哪个小组愿意来汇报？（指两个小组到前面汇报，他们的气泡图贴在黑板上。）说一说身体的哪些部位参与了这个活动，是怎样参与活动的？如：写字——手、眼、脑、心脏、肺玩溜溜球——手、胳膊、眼、脑、心脏、肺跑步——胳膊、腿、脚、心脏、脑、肺4

8、.仔细观察这些气泡图，你发现了什么？（同一个活动需要身体多个部位共同参与完成；在不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。比如：大脑，大脑在不同的活动中是负责什么的？——指挥人体工作肺，肺在不同的活动中是份额则什么的？——呼吸胳膊、腿、手、脚——运动心脏——为人体的血液循环提供动力胃、肠——负责消化的器官按照身体各部分的功能不同，也可以说按各部分的工作类型来分，身体的结构还可以怎样划分？有负责运动的器官、有负责呼吸的器官、有负责血液循环的器官、有负责消化的