2016四年级科学上册第四单元教学设计湘教版

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1、2016四年级科学上册第四单元教学设计湘教版2016四年级科学上册第四单元教学设计湘教版第四单元信息的传递1．信息第一时【十周一】教学目标科学探究1．能够搜集有关信息传递史的资料。2．能够制作资料卡片。情感态度与价值观1．意识到科学技术给人类与社会发展带的好处。科学知识1．了解信息的作用。2．知道传递信息的常用方式。教学准备、与信息传递方式有关的书籍、空白资料卡。一．教学导入：1．谈话：人生活在社会中，需要与外界沟通，互相传递信息，表达自己的意思。2．中出示生活中几种常见的信息传递方式的图片，提问：图片中是怎样传递信息的。3．我们还不知道哪些传递信息的

2、方式？让我们通过搜集资料了解吧！二．活动1搜集信息传递史的资料1．学生搜集资料：教师分发给每组相应书籍，让每组学生查找，信息传递方式。2．进行资料的汇报：你们组都搜集了哪些资料？3，交流：这么多传递信息的方式，你能对它进行简单的分类吧？4．后完善：除了刚才大家搜集到的这几类方式，还有一些我们没有找到，请同学们回家用自己喜欢的方式继续搜集。（在堂上没搜集到的或搜集不具体的由老师作详细交待，提供相关网络或书籍名）．指导制作资料卡：教师出示空白资料卡，指出资料卡内容要点应突出此种传递方式存在的时间，具体操作方法，在当时的历史条下所起的作用。具备条最好配以图片

3、。6．布置任务：组内分工，对各类信息传递方式的资料进行补充并制成资料卡。教学反思：了解信息的作用。知道传递信息的常用方式。1．信息第二时【十周二】教学目标科学探究1．能够制作资料卡片。情感、态度与价值观1．意识到科学技术给人类与社会发展带的好处。2．体验一些残疾人的不便，并能关心、帮助他们。科学知识1．知道传递信息的常用方式。学生准备资料卡、耳塞、布条。一．教学导入：前，我们让大家制作信息传递的资料卡，现在，让我们进行交流交流。二．活动2制作信息传递的资料卡1．将搜集资料制成的资料卡出示出。2．展示评价：给学生充足的时间交流，釆用全班交流与小组交流相结

4、合的形式，让每个学生有展示交流的机会。3．交流讨论：在交流的基础上教师引导学生将各种方式按照年代排列顺序分析，讨论资料卡呈现的信息传递的方法在当时的历史条下优点和缺陷，发现信息传递方式的进步与科学技术之间的关系。4．讨论：信息传递的历史可分为哪几大阶段。．阅读指南车信箱：指导学生用指南车信箱中的内容对学生的划分结果进行规范。三．拓展活动，隔绝信息1．过渡：同学们表现很好，我想奖励你们，让我们玩个游戏吧。（分组做塞耳朵、捉迷藏的游戏）2．讨论：游戏中你有什么体会？3．可见听觉、视觉上的信息对我们很重要，而有一些人—盲人、聋哑人他们都无法接收外界这方面的信

5、息，你会怎样帮助他们呢？教学反思：意识到科学技术给人类与社会发展带的好处。2．书信和标志牌第一时【十一周一】教学目标科学探究1．会用简单的方法书写密信。情感、态度与价值观愿意在写密信的过程中与他人合作。科学知识1．知道一些常见的化学变化。教学准备、写密信的材料。一．教学导入1．出示简单的传递信息的视频。（一段是远古人类用语言交流而成功狩猎的视频；另一段是古时候快马加鞭送军情的视频。）2．能说说这两幅场景中传递信息的情形吗？3．你能说出他们传递信息方法各自的优劣吗？4．教师小结：很久以前，人们主要通过口耳相传，结绳记事的简单方式传递信息。这些简单的方式容

6、量小，传递距离短而且不能长期保存，而书信可将信息传递的范围更大，信息传递的量更多，信息传递的距离更远。二．活动1写密信1．过渡：教师提问：假若视频中送信员携带的军情十分重要，要防止泄露，你有什么好法子？2．古人很聪明，他们发明了一个好方法—写密信（出示古人写密信的过程）3．你们想不想也学古人的方法，在堂上写写密信？4．学生领取材料进行活动。（以小组为单位）．活动基本完成时，教师问：我们的活动有趣吗，此时你最想弄明白什么？6．教师简单讲解写密信的原理。7．小结：从写密信的活动中，我们知道这种方式可以用字传递信息，而且信息的内容可以保密。三．指南车信箱1．

7、阅读。2．了解用明凡写密信的方法。四．搜集资料1．过渡：其实，古人很聪明，除了今天我们所知道的，还有很多其他写密信的方法，你想知道吗？2．布置任务，后搜集资料并交流。教学反思：知道一些常见的化学变化。2．书信和标志牌第二时【十一周二】活动认识常见的标志教学目标科学探究1．能设计并制作标志牌。情感态度与价值观1．愿意在制作标志牌的过程中与他人合作。2．乐于将学到的知识应用于生活。科学知识1．知道常见标志牌的含义。教学准备：各种标志牌、要用标志牌的几处场景。一．认识常见的标志1．这节我们学习标志牌，下面我们看一段录像。（播放有各种标志牌的录像）2．提问：你

8、见到了几个标志牌？3．每个标志牌向我们传递了一个信息，（打出刚才所看到的标志牌）你都明白吗？（