2016三年级科学上册第五单元教学设计湘教版

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1、2016三年级科学上册第五单元教学设计湘教版2016三年级科学上册第五单元教学设计湘教版第五单元空气1周围的空气【十二周一】教学目的：（一）科学探究目标：1、能借助其他物体直接观察空气，在观察空气的存在。2、能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。（二）情感、态度与价值观目标：1、能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。2、通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。（三）科学知识目标：1、知道空气存在于我们的周围。2、知道空气没有固定的形态。3、

2、知道空气要占据空间。教学重点：引导学生用不同的方法“找空气”，用各种感官观察空气，证明空气存在于我们的周围，并用语言描述自己所观察到的空气教学难点：设计简单实验证明空气的存在教学准备：分组实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、橡皮泥、碎砖块、小卵石、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子教学时间：一时教学过程：导入新谜语引入“围着我的身，无色又无形”教学新（一）找空气1、你能看见空气吗？请你们利用手上的材料想办法把空气找出。①用塑料袋找空气②用扇子、气球找空气③说说你可以用什么方法观察空气。④观察空气。2、土块、粉笔、石头、橡皮泥、海绵里有空气吗

3、？①猜一猜②动手实验证明你的猜想3、你观察到的空气是什么样的？。（二）吹气球1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。2、吹一吹，试着把气球吹大。3、为什么吹不大，猜一猜。4、用什么方法可以把气球吹大，试一试，为什么？、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再试一试。6、说说你的发现。拓展延伸留心观察生活中与空气有关的现象板书设计：1空气是一种无色、无味、透明的气体。2空气存在于我们周围。3空气要占据空间。教学后记：能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。2流动的空气【十二周二】教学目的：（一）科学探究目标：1、能用自制的器材做简单的观察实验，并做实

4、验记录。2、能运用多种感官对流动的空气进行观察。（二）情感、态度与价值观目标：1、通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。2、学习用尝试的方法探究热空气的流动，初步培养学生百折不饶的科学态度。（三）科学知识目标：1、认识空气能够流动。2、知道热空气会上升。3、知道风是流动的空气形成的。4、了解风力的作用教学重点：引导学生通过制作、体验、实验研究空气流动，认识空气能够流动，知道热空气会上升。教学难点：制作纸风车教学准备：分组实验材料：边长厘米的正方形、圆规、图钉、竹筷、剪刀、蜡烛、火柴、电风扇教学时间：一时教学过程：导入新玩过纸风车吗？这节我们利用纸风

5、车研究空气的流动。教学新（一）制作纸风车1、打开书第44页看图学习纸风车的制作。2、老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。3、分组制作。4、相互评价制作的纸风车。（二）旋转的纸风车1、根据你的经验使纸风车转起。2、说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。3、想一想，是什么推动纸风车旋转的？4、怎样使纸风车旋转得更快？（三）研究热空气的流动1、讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？2、有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。3、分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃。4、讨论交流：实验现象说明了什么？拓展延伸介绍走马灯、孔明灯板书设计：１

6、热空气轻，冷空气重．２空气的流动形成风．风是在空气有冷热差别的条下形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气就会流过补充，从而形成风（冷到热）。3风有力量。教学后记：学习用尝试的方法探究热空气的流动，初步培养学生百折不饶的科学态度。3压缩空气教学目的：【十三周一】（一）科学探究目标：1、指导学生能通过实验去探究空气可以被压缩的现象，培养学生的实验能力。2、学习用自己的实验结论解释某些现象，体验“科学结论可以通过重复实验验证”这一重要的科学本质和特征。3、培养学生通过实践，自己获取第一手资料的研究科学的初步办法。（二）情感、态度与价值观目标：体验将所学知识应

7、用于实践的成功与喜悦，体验科学、技术对社会进步的作用，激励学生学习科学、应用所学知识的热情。（三）科学知识目标：1、认识空气有可以被压缩的性质。2、认识空气没有固定的体积。3、知道压缩空气有弹性。4、了解压缩空气在生产生活中的应用。教学重点：认识空气有可以被压缩的性质、认识空气没有固定的体积、知道压缩空气有弹性、体验科学、技术与社会的关系教学难点：通过“挤压空气”的实验认识：空气可以被压缩、压缩空气有弹性的特征教学准备：演示实验材料：篮球一个、打气筒一支分组实验材料：甘油注射器一只、橡皮擦一块、硬吸管四只、牙签四只、橘子皮教学时间：一时教学过程：教学导入

8、演示实验引入：“给篮球充气”解释这种现象。教学新（一）挤压空气1、介绍实验器材和