科教版小学四年级科学教学设计.doc

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1、科教版小学科学四下年级教学设计学校宁夏吴忠市同心县兴隆乡李堡小学教师李彦珍2012学年第二学期教学工作计划学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析我校四年级有三个教学班，每个班的学生数都在35以上。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己要求，给教师平时的教学带来了一定的

2、困难。本学期学科教学的目的要求四年级上册科学是由“电”、“新的生命”、“食物”、“岩石和矿物”四个单元组成。第一单元“电”是从“什么是电”开始的。本单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。第二单元“新的生命”是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。第三单元“食物”通过对一天中所吃的食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良

3、习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。第四单元“岩石和矿物”将培养学生的科学探究能力为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化的原因。提高教学质量的备课方面的措施认真钻研教材，吃透教材，备好每一节课，设计出好的教学程序，做好每节课的课前准备。打算上课方面的措施能够做到按教案设计来上课，关注每一个学生，在语言上做到通俗易懂，利用好这40分钟。提优补差工作对学有余力的学生进行课外小论文写作等指导；对学习有困难的同学的作业以及平时的动手实验给予指导。课外活动科学小记者团活动学科科研课题科学课开展

4、课外小团体活动的研究教学进度表周次日期教学内容完成情况13.1－3.6始业教育1.1生活中的静电现象23.7－3.131.2点亮小灯泡1.3简单电路33.14-3.201.4电路出故障了1.5导体与绝缘体　　43.21-3.271.6做个小开关1.7不一样的电路连接　　53.28-4.032.1油菜花开了2.2各种各样的花64.04-4.102.3花、果实和种子2.4把种子散播到远处74.11-4.172.5萌发的种子2.6动物的卵　　　84.18-4.242.7动物的繁殖活动　3.1一天的食物　94.25-5.013.2食物中的营养105.02-5.083.3营养

5、要均衡3.4生的食物和熟的食物　115.09-5.153.5面包发霉了3.6减慢食物变质的速度125.16-5.223.7食物包装上的信息4.1各种各样的岩石135.23-5.294.2认识几种常见的岩石4.3岩石的组成　　145.30-6.054.4观察、描述矿物（一）156.06-6.124.5观察、描述矿物（二）　166.13-6.194.6面对几种不知名矿物176.20-6.264.7岩石、矿物和我们期末复习186.27-7.03期末考试课题1.1生活中的静电现象教学目标1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带

6、异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。教学准备一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。教学过程动态修改一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸

7、屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同