何起凤用“颁奖词”建设优秀班风

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巧用“颁奖词”建设优秀班集体何起凤（茂名市第一中学邮编：525000）“CCTV感动中国年度人物”评选活动自2002年启动以来，深受人们所欢迎。感动我们的不仅仅是那真实的人与动人的事，还有那“浓浓深情、言简意赅”的颁奖词。班级建设中，我们是否可以巧用“颁奖词”，为建设优秀班集体所服务？一、颁奖词管班模式设计与运作“颁奖词”管班的模式设计与运作的主要步骤如下：1.成立各种推选委员会，可由相关班干来任组长。推选委员会主要负责了解班级大小内务，或主动挖掘“学习、纪律、卫生、生活、文娱、宣传、安全、电教、体育”等各个方面的班级感动人物，或收集其他同学推举出来的感动人物名单。2.根据教育教学的需要，民主选举出相应班级感动人物。感动人物的选举可以由推选委员会提名选举，也可以由普通同学或各科教师推荐，也鼓励毛遂自荐。原则是每天、每周或每月选举出来的感动人物尽可能是不同的同学。值得注意的是，所选人物要与主题班会或其他教育教学活动需要相适应。3.仿照颁奖词写作，为班级感动人物写颁奖词。实施初阶阶段举足轻重，为了确保成功，教师可先安排及指导作文水平较高的同学开始。要确保调动每个学生积极参与的积极性，初级阶段过后，就可以全班同学轮流写颁奖词。4.精美抄写，深情诵读，为感动人物颁奖。让写颁奖词的同学把写好的颁奖词誊写在比较精美的卡纸上。利用班级会议或者每天固定3～5分钟时间，让写颁奖词的作者充当主持人，先简要介绍一下获奖者的感人事迹，然后深情地诵读所写的激情洋溢的颁奖词。诵读完毕后，把颁奖词颁给感动人物。5.感动人物发表获奖感言，其他同学发表个人感悟。感动人物的获奖感言往往很具有感召力，可为其他同学发表个人的感悟设置了很好的情景氛围。有条件的话，最好把这过程上一步和这一步拍摄下来，刻录出来给获奖者留念。6.班主任总结点评，并师生互动为主持人评分。笔者实践时多取出20分制，10分颁奖词表达，10分肢体语言表达。评分原则可进一步促使在班级内形成良好的竞争氛围。3 二、颁奖词管班模式的效益泰戈尔曾说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完善。”“颁奖词”就是班主任教育中那载歌载舞的水，巧用“颁奖词”管班可收到以下良好的教育教学效果：首先，颁奖词管班模式可在班级内树立各方面的榜样。学生会自然而然地把感动人物作为自己的榜样，这种来自于身边同龄人的榜样力量是无穷的。这种榜样是在一个充满感动的氛围的树立起来的，价值更为凸显。潜移默化中，学生会反观自我，积极改善，同时会努力表现，争取成为其他同学心中的感动人物。久而久之，优秀的班风就会水到渠成地形成了。其次，颁奖词管班模式可培养观察、表达等能力。学生推选感动人物的过程就是锻炼学生学会观察的过程，细心的观察会唤醒沉睡于内心的感动。不断的口头及书面的颁奖中，学生的口头表达及书面表达的能力会迅速提高。各方面能力提升的学生会更加自信，自信的班级，往往会更加容易在各个方面取得辉煌的成绩。更重要的是，颁奖词管班模式教会学生学会欣赏，学会感动。现在很多学生都是家里的小皇帝，他们往往会自以为是，往往会比较自我。颁奖词管班模式本质是一种赏识教育模式，它维护了学生的自尊，帮助学生建立良好的人际关系，更能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥，可达到训斥、责骂、体罚等无法比拟的教育效果。三、一些颁奖词范例范例1与时间赛跑，赢得了非凡——邓仕君。陈伯怡她，一朵君兰，却敢于与时间站在同一起跑线上；她，一个平凡女子，却用决心紧紧握住了梦想。她踏实的足迹，留在了别人甜梦的晨光里，留在了别人漫步的月华下，留在了她不平凡的追逐路上，与时间赛跑，她赢得了非凡！让我们与她一起奔跑，留给世界勇敢的背影，寻找青春梦想的远方。范例2激情洋溢，风雨不改——邵志强3 李舒云喋喋不休的哆嗦是你最真切的叮咛；奔波劳走的身影，是你最负责的形象；风雨不改的奔跑，是你最阳刚的气质。你，没有因两个科代表的重任而厌倦；你，没有因日复一日的工作而厌倦，激情澎湃，活力四射，这是你的真实写照。你是在向着阳光奔跑！范例3活力燃烧，年华跃动——黄涛杨舒茵坚定是你的眼色，激情扬洒俯视四万征程；博古是你的才色，以勤为径挥斥书生意气；幽默是你的特色，欢声笑语创造温馨集体；率真是你本色，雨季呐喊，流溢自然。手臂自信地指向天空，把握年轻的脉搏，追赶似水年华。站在心灵的时光剧场，与梦想共享掌声。“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”，巧用颁奖词可以建设优秀班集体。作者简介：何起凤，女，广东高州人，硕士研究生，现任职于茂名市第一中学。联系方式：详细通信地址是：广东省茂名市高凉北路茂名市第一中学语文科组何起凤收。邮政编码：525000；E-mail地址：heqifeng99@163.com；联系电话：13790918180或13790938563。3