高一数学3.4.1基本不等式的证明(二)学案.docx

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1、2012高一数学3.4.1基本不等式的证明（2）学案学习目标：1.进一步掌握基本不等式；2.学会推导并掌握均值不等式定理；3.会运用基本不等式求某些函数的最值，求最值时注意一正二定三等四同.4.使学生能够运用均值不等式定理来研究函数的最大值和最小值问题；基本不等式在证明题和求最值方面的应用.学习过程：一、问题情境提问：我们上一节课已经学习了两个重要的不等式，请同学们回忆一下，这两个重要不等式叙述的内容是什么，“等号”成立的条件是什么？（我们称a型为a,b的算术平均数，称JOB为a,b的几何平均数，2cc-ab

2、a2+b2±2ab和'一b之寸ab成立的条件是不同的：前者只要求a,b都是实数，而后者要2求a,b都是正数）.二、学生活动提问：问题1：已知x,y都是正数，若x+y=4,那么x）有无最大值，若有求出最大值问题2:如何求出最大值的呢，何时取到最大值的.问题3：如果将问题1中条件*+丫=4改为*丫=4,那么x+y有无最值呢？用心爱心专心-4-学生讨论完x+y有最问题4:请同学们分组讨论能否由问题1及问题3推广至更一般的结论出来，后，在学生回答的基础上得出以下最值定理三、建构数学最值定理：已知x,y都是正数，①如果

3、积xy是定值p,那么当x=y时,小值2Jp;②如果和x+y是定值s，那么当x=y时，积xy有最大值—s2.4说明：最值定理是求最值的常用方法，但应注意以下几点：①最值的含义(“之”取最小值，“取最大值)；②用基本不等式求最值必须具备的三个条件：一“正”、二“定”、三“相等③函数式中各项必须都是正数；④函数式中含变数的各项的和或积必须是常数时才能用最值定理求最值.四、数学运用1.例题.例1(1)求lgx+logx10(xA1)的最值，并求取最值时的x的值.(2)若上题改成0

4、x(4—x)(0

5、际问题抽象为函数的最大值或最小值问题；(3)在定义域内，求出函数的最大值或最小值；(4)写出正确答案.1.练习..-1...(1)已知0cx<1,00,求2—3x——的最大值，并求相应的x值.x(3)已知0Mx<2,求函数f(x)=，3x(8—3x)的最大值,并求相应的x值.用心爱心专心-4-11(4)已知x>0,y>0,x+3y=1,求一十一的最小值，并求相应的x,y值.xy五、要点归纳与方法小结:用心爱心专心-4-