ModuleUnitItx27saspaceshipworkwithlanguage广州版英语上册教案.docx

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1、广州市小学三年级英语Module5TransportUnit13It'aspaceship!(workwithIanguage)Team备课小组Author执笔DateModule/Topic模块及话题Module5Unit单元Unit13Title题目It'saspaceshipPeriod课时2ndTypeoflesson课型WorkwithLanguageObjectives教学目标knowledge语言知识:Vocabulary词汇：sit,down,story,time,hurray,turn,page,bird,about,Sitdown.…Sentences句型

2、（学习新句型）:Itisn't….Isthis…Let'sturnthepage!DailyExpress习惯用语：Hurray!Gramma语法：一般现在时（一般疑冋句，否疋句）Phonetic语音skill语言技能：如何询问交通工具的英语表达法情感态度：教会正确辨别和使用交通工具和增强环保意识DifficultiesAnalysis教学难点分析.按照学生快中慢三个层次，根据单元的学习目标，进行详细具体的分析。（从新语言知识目标的理解、上口、运用三方面做全面细致的描述。）析.TeachingAids/Media主要教学媒体录音机、自制字典、自制故事书、单词图片Teachin

3、gResource教学资源1.自制字典使用于呈现新单词2.单词图片使用于复习上节课所学的单词、引出重点句型及巩固句型3.自制故事书使用于操练句型及呈现课文TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。Learningstrategies学生学习策略（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。）Purpose设计意图（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）andPractice1.Revi

4、ewthetransportwords:missinggame抽卡片形式巩固上节课单词）a）Agame（查字典）使用自制的字典查所要学习的新单词（sit,down,turn,story,page,about,bird）T:Turntopage“A.谁能够找到about（呈现出该单词卡）渗透句型：Let'sturnthepage.b）game:拔牙齿游戏（单词birdT:shipS:bird得分）c）根据交通工具及bird的单词卡片，提出问题，接着操练新句型：Whatis…Isthisa…Itisn'tad）从箱子里拿出故事书，T：WhatisthisS:It'sabook.T

5、:Yes.It'sastorybook.（同学们，想看看里边有什么吗）Let'sturnthepage.再次巩固句型Isthisa…Itisntaa）拿出事先做好的图片，引导学生通过卡片齐读单词，举手最快的学生将不见的单词拼读出来a）学生通过查字典来学习新单词b）学生尽量读出正确的读音，不受老师的影响c）看图片，在老师的引导下初步熟悉句型及运用d）通过游戏的形式再次巩固本课的重点句型a）学生通过全班、小组、男、女生等不同方式互问互答，对句型灵活的运用。巩固单词，为本节课课文的朗读作准备a）通过查字典来引出新单词的学习b）通过游戏的形式巩固新单词的读音，并且在这过程中纠正错误的

6、读音c）配合图片巩固交通工具的单词，并为课文句子的上口，运用做好铺垫。d）游戏的形式对于调动学生的积极性，学习兴趣有很大的帮助，也让学生在玩中学a）由于这些句型部分学生难以运用，所以必须通过多种不同的形式反复操练，避免形式的单一使学生感到枯燥，并能通过句型巩固单词，达到进一步巩固单词的学生同桌，小组等多种形式，操练句型Whatis…Isthisa…Itisn'ta….b）missinggame:（四人小组进行）让学生拿出文具，Isthisa…Itisn'ta….再实际中运用重点句型c）听录音：承接上一话题：同学能用已学的知识讲关于这个图片的故事，不会的话，那我们先听听Miss

7、White是怎样讲！）引入日常用语hurray!跟读d）老师先示范，学生在自制的故事书的辅助下跟读；跟着分角色读a）小组讨论重点内容，老师总结归纳句型和重点b）学生利用手头上的文具运用举行进行实际交际c）学生通过听录音的示范，感受语感的同时，并尝试模仿d）学生通过老师的示范，学会这个对话，并能琅琅上口。a）学生尝试用自己所学的知识归纳作用。b）让学生不仅只掌握课文中的句子，而且知道生活中很多地方都能运用，而不只局限于课本c）通过听录音进行操作，学生更容易培养学生的语感，并能更好的提高学生学习英语的兴趣d