语文人教版四年级下册《7、到期归还》教学设计.doc

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1、《到期归还》教学设计吾普吾么小学：杞学军能力发展目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会人物的内心世界。2、明白做什么事情都要讲信用，知道怎样做人。教学重难点：体会人物的内心世界，受到诚实守信的教育。教学准备：搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。教学时间：1课时教学过程：课前学生展示收集的毛主席和黄炎培的资料：一、导入新课：同学们，老师昨天也向你们学校图书室借了一本字帖，说好在我走之前归还。你们向别人借过东西吗？有没有说什么时候归还？如果时间到了不归还 、行吗？（不行）对，无论借什么东西说好什么时候归还就按时归还，这就叫“到期归还”。今

2、天我们就一起学习——板书课题：“到期归还”。齐读课题。二、检查预习：（认读生字）暇罕摹询遒呵诣妨（认读词语）闲暇临摹碑帖造诣惦记询问叮嘱迫不及待遒劲奔放三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。出示学习活动：理解课文内容（一）读第一自然段，回答问题：1、毛泽东闲暇时，有什么爱好？（毛泽东主席闲暇时，喜欢欣赏、临摹名家碑帖，书法造诣很高。他的行草遒劲奔放，自由洒脱，自成一家）（二）读第二自然段，回答问题：1、毛主席听说黄炎培收藏了王羲之真迹后有什么表现？（兴奋极了迫不及待地要借来看看）。2、听说毛主席要借字帖，黄炎培有什么样的想法呢？（舍不得将真迹轻易出借，但又

3、不好意思拒绝）。（心理描写）（三）分组读3-6自然段，回答问题。1、字帖借出去以后，黄炎培有什么心里是怎么想的？又是怎么做的？（在文中用横线划出）（老惦记着，给毛主席的警卫室打电话询问）(心里不踏实又打电话询问）(实在忍不住了直接把电话打到主席那儿）2、从这一系列想法和做法中，你可以看出黄炎培对书怎么样？(爱书如命)（四）朗读第7——11自然段，1、一边读一边用“————”线画出毛主席说的话。（他可是个急脾气。难道还不相信我吗？讲好了一个月归还......那是他不守信用了。）2、从毛主席说的话中，我们可以看出毛主席是一个什么样的人？（毛主席是一个讲原则，守信用

4、的人。）当堂训练：小练笔：写一写你心里的想法吴老师是一个（）的老师。夜深了，老师还在给我们批改作业……小结:这节课我们学习了课文内容，知道了毛泽东听说（）就（）地要借来看看，讲好（），可是黄炎培几次打电话（）最后，毛主席（）了字帖。明白了做任何事都应该（）的道理。板书设计7、到期归还毛主席借字帖到期归还守信用的人黄炎培爱书如命结束语： 自古以来，诚信就是我国的传统美德。文中毛泽东和黄炎培这两位名人的故事成为一段佳话，告诉我们在生活中，答应别人的事都应该办到，做任何事情都必须讲诚信。