苏教版六年级上册数学教案整理与练习(三)教学设计.docx

《苏教版六年级上册数学教案整理与练习(三)教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《整理与练习（3）》课时教学计划施教时期2018年9月日第35页的“探索与实践”和“评价与共几课时3课新教学内容3型反思”第几课时授1、通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架，在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。进一步培养学生观察、测量的动手实践能力。教2、让学生通过小组合作、交流、尝试解决问题，培养团结、协作的学目意识和能力。标3、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。4、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力做出实事求

2、是的评价。重点：让学生在操作中感受长方体与正方体的知识在实际生活中的运教学用和价值。重难点难点：对自己的学习情况做出实事求是的评价。1、学生能正确、熟练地掌握长方体和正方体的特征以及表面积、体积的计算方法，具有一定的动手操作能力，为学习本课打下了良好的基础。教学2、教师准备：用橡皮泥球和小棒做成的长方体框架、正方体框架。资源3、学生准备：每组50个橡皮泥，长10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒各4根，课前调查几个长方体家用电器包装盒长、宽、高的数据。每人准备一个计算器1.准备长分别是10厘米、8厘

3、米、6厘米、5厘米的小棒（各不少于4根，如果不够的，可以小组之间合作准备）和一些橡皮泥。预习2.每个学生调查1～2个家用电器包装盒的长、宽和高的数据，并做设计好相关的数据整理。电器名称长/厘米宽/厘米高/厘米调整与学程预设导学策略反思一、揭示课题，明确目标。（预设2分【板块二】钟）长方体和正方体是我们生活中经学生明确本课练习的内容及目标。常见到的立体图形，与我们的生活回忆长方体与正方体的表面积和体积息息相关，我们只要善于寻找和发公式。现，在生活中处处能找到长方体和正方体的踪影。这节课我们

4、就来研究生活中的长方体和正方体。我们先来回忆一下]长方体和正方体的表面积和体积公式。板书：长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2正方形表面积=棱长×棱长×6V=S·H二、动手合作，建构模型（预设20分板书课题。钟）【板块二】1、完成“探索与实践”第8题。1．（1）出示一个用橡皮泥球和小(1)学生观察教师手中的长方体框架。棒做成的长方体框架。问：用小棒观察它的特点。发现橡皮泥球和小棒分和橡皮泥球来做长方体和正方体别做长方体的什么，各需要多少。框架时，小棒和橡皮泥球分别用来填写选料单做长方体或正方

5、体的什么？思考：做一个长方体要用几团橡皮泥球和几根小棒？做一个正方体呢指(2)学生选择材料制作长方体，边做边导？思考。学生完成选料单。(3).全班交流，学生说出自己选择的材料和做的过程，并指出它的长、宽、高。（2）合理选择材料动手做。（3）展示和交流。理解选择小棒(4)思考后解答。可以求出棱长总和、长度的理由。表面积、体积等有关问题。（4）引申：你能解决有关长方体和正方体的哪些问题？师根据学生的回答做出板书。(5)互相欣赏作品，评出合作奖。（5）对学生的作品和小组的合作情况进行点评。2、完成“探索与

6、实践”第9题。2、同学们都调查了几个长方体家（1）同桌交流调查的数据，让学生根用电器包装盒的长、宽、高，下面据数据想象包装盒的大小猜出是什么我们来交流一下好吗？家电的包装盒。（2）提出合理的数学问题，根据数据（1）交流收集的家电的包装盒的大小情况选择计算或用计算器。同桌两人互相批改。长、宽、高。（2）选择其中一种包装盒。提问：（3）全班交流，反馈做错的原因。这里面涉及到哪些数学问题呢？同桌之间互相提个问题。如：计算包装盒的表面积和体积。制作这个包装盒，你打算准备多大的硬纸？怎样剪裁？三、组织评价与反

7、思（预设10分钟）（3）（1）让学生理解每项指标的意思。组织全班交流，重点引导分析错因。（2）学生自我评价。（3）汇报自我评价情况。要说出自己【板块三】的优点与不足以及改进的措施。引导学生对自己学习态度、学习方法等方面进行自我评价评价与反思让学生明确努力的方向。四、当堂检测，评价反思（预设8分钟）《一课一练》第24页。必作业做题：1、2题。第3、4题。设计选做题：智力冲浪。五、家庭作业：《补充习题》第28页的1、2、3、4题