苏教版五年级上册数学教案整理与练习教学设计.docx

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1、教学内容整理与练习1.进一步熟练掌握小数乘、除法的计算方法，形成相应的计算技能。教学2.培养观察、推理的能力，进一步体会“转化”思想的价值。目标3.通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养团结、协作的意识和能力。4.感受数学的魅力，增强对数学知识的应用能力。教学重点：教学进一步熟练掌握小数乘、除法的计算方法，形成相应的计算技能。重难点教学难点：进一步体会“转化”思想的价值。学生能正确、熟练地掌握小数乘、除法的计算方法，并且积累教学了较多的解决生活中世纪问题的经验和策略，学生的思维能力也有资源了一定的发展。相关的练习题（小黑板），学生每人准备一个计算器。预习预习书本103页第7

2、～11题。设计调整与反学程预设导学策略思一、揭题认标，举例梳理。【板块一】1．口算：1．选择几道让学生说说口算的4.6+8.2=3.2x200=方法。432-25-75=10-6.9=2．揭题：本节课我们继续复习1.3×0.4+0.3×13=这单元的内容。4.2÷0.6=58+36=1.08×0.5=0.8÷0.16=二、多层练习，内化提升。【板块二】第1页共3页1．独立完成“练习与应用”第71．教师巡视，学生完成后指导题。学生观察。学生先进行计算，然后通过比通过第1组的两道题，你发现较得数说说自己的发现。什么？回答老师的提问。4.8÷0.01会和哪一道算式相等呢？你能再举

3、一个类似的例子吗？继续引导观察其余每组算式的特征。得出结论：在计算中可以灵活运用这种方法，使计算简便。例如一个数除以0.25可转化成这2．独立完成“练习与应用”第8个数乘4。题。2．启发学生用不同的策略灵活完成填空后汇报自己的方法。地进行比较，既可以根据运算规律直接判断，又可以通过计算得3．独立完成“练习与应用”第9到结论。总之，怎样简便就怎样题。做。先说一说运算顺序，再计算。3．展示学生的作业，集体纠错。4．完成“练习与应用”第10题。（1）认真读题，弄清题目的4．提问：要求出需要多少块砖，意思。首先要知道什么条件？（房间的（2）独立解答地面面积）（3）集体订正，让学生说

4、说怎样列式呢？指出：计算中可以怎样想的?运用运算规律使计算简便。5．完成“练习与应用”第11题。5．指出：1元港币可以兑现1.08学生独立完成，集体交流。元人民币，但这种汇率并不是固6．阅读“你知道吗”。定不变的。第2页共3页说说自己读懂了什么。6．补充：根据这一天的牌价，2尝试解答，然后汇报交流解法。00美元可以兑换多少元的人民币？200元人民币可以兑换多少三、当堂检测，评价反思。日元？交流收获，对同伴提出的疑问一【板块三】起帮助解决。通过今天的学习，你又有哪些新的收获？还有哪些不明白的地方？1.小华在计算3.69除以一个数时，由于商的小数点向右多电了一位，结果得24.6

5、。这道式题的除数是多少？作业2.一口井，用绳子去测量它的井深。将绳子垂直放设计下至井底，井口外绳余3.4米;若将绳子对折后放至井底，则井口外绳余0.8米。求井深和绳长。第3页共3页