苏教版一年级上册数学教案认识101教学设计.docx

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1、认识10教学内容第23、24页的例题和“想想做做”第1～7题。1.能熟练地数出数量是10的物体的个数，理解10的含义以及0～10数的顺序，会用数表示物体的个数，并且会读、会写；三维目标2.初步孕育10个一就是1个十的思想，初步培养学生动手操作的能力；3.使学生初步养成良好的上课学习习惯和书写习惯。教学重、难点熟练地数出数量是10的物体的个数，并且会读、会写。教学资源学生准备十多根小棒和直尺。学程设计导航策略【板块1】一、创设情境，激趣导入（预设3分钟）师：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各（1）围绕国庆节思考。地都在欢庆祖国妈

2、妈的生日。我们学校的小朋（2）学生认定学习内容和学习目标。友也载歌载舞庆祝国庆。（出示主题图）二、主动探索，学习新知（预设18分钟）【板块2】感知数101．提问：这幅图上画的是什么?1．初步感知——看图数一数。(许多穿着各追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢?民族服装的小朋友在跳舞)学生看图轻声数一数，究竟有多少小朋友在跳舞。一个学生然后请一个学生上来大声数一数。上来给大家大声数一数。学生讨论总结。小结：同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。2．实物操作——动手摆一摆。思考能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?学生按照图上的人数摆小圆片，

3、一个小朋友摆一个，操作：同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片)按照图上的人数来摆，数一数一共摆了多少个小圆片。（桌上摆了10个小圆片。）3．实际应用——看数说一说。联系生活用10说一句话。(学生分小组活动)交流：学生汇报用10说的一句话，教师选择并加以推荐。2．你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小圆片。3．师巡回指导，要求把话说完整。教师选择并加以推荐。4．老师在田字格上示范巡回指导。提醒学生注意格式。4．临摹写数——照着写一写。观察10的组成。小组讨论写10的时候两个数字的

4、位置。先看老师在田字格上示范，再小组讨论（注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。）学生临摹写数。三、分层练习，巩固内化（预设9分钟）一星题：1．“想想做做”第1题。(1)读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。(小组活动，读给同伴听)【板块3】(2)同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些数。1．初步掌握10以内数的大小。2．“想想做做”第2题。2．学生活动后提问：1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把3．师：数数时，可以1个1个地数，也可以2个2个10根小棒捆成一捆。或5个5

5、个地数。思考1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?师：我们可以一个一个地进行比较，结果可以看到还（10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。）有三个三角形没有相应的正方形与它相连。二星题：3．“想想做做”第3题。(1)学生数数一共有多少颗樱桃。（学生可能会1颗1颗地数，也可能2颗2颗地数。）(2)同桌互相2颗2颗地数，在书上填数。(3)伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共有几个手指，再填数。4．“想想做做”第4题。5．“想想做做”第5题。(1)数一数，再填空。(2)用“第几只”回答问题。(3)指出10只小鸭和从左边数起的第10只

6、小鸭。6．“想想做做”第6题先独立填写，再指名回答。7．“想想做做”第7题独立练习填写，再回答交流。四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）【板块4】1．完成《补充习题》相关练习，当堂评讲。读题，学生独立解答，并注意格式。2．有顺序的从一数到十，再从十数到一。及时反馈作业中存在的问题，采取相应措施纠错。3．今天你学到了什么？