苏教版一年级上册数学教案认识物体2教学设计.docx

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1、教学内容认识物体教学目标教学重、难点1.使学生通过辨认实物，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称与特征，能识别这些形体。2.结合对立体图形的认识，培养学生初步的观察能力和空间观念。3.体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。形成对长方体、正方体、圆柱和球的感性认识，知道它们的特征，能识别它们的形状。学程预设导学策略一、揭示课题，认定目标（预设5【版块一】分）1.这节课，老师给大家带来了一些小礼物，大家想看1.各种形状的实物(长方体、正方看吗？体、球、圆柱)让学生说一说，都

2、2.这节课我们就来认识这些物体。有什么礼物。2.学生观察，学生认定目标。二、目标驱动，自主学习（预设【版块二】15分）1.出示挂图，引导学生说说图意。1.学生仔细观察情境图。2.仔细观察，你能把相同形状的物体放在一起吗？2.学生观察，并分一分。3.教师板书名称并粘贴其中物体的图,反复让学生熟3.师生交流。悉物体名称。4.学生动手操作。4.动手操作，分一分。学生将学具袋中的物体按长方体、通过动手分一分，使学生初步认识长方体、正方体、正方体、圆柱、球分一分，再与同圆柱、球，知道它们的名称。桌交流，再全班汇报。

3、5.摸一摸，感知特征。5.摸一摸，感知特征。让学生经历整个验证过程,使孩子在获得结论的同时,学生动手摸这几种物体，把自己的了解一种科学研究的方法。感受和发现在小组内交流，然后汇6.看一看、想一想、说一说生活中你见到哪些物体是报，集体交流。长方体、正方体、球、圆柱。6.看一看、想一想、说一说生活中你见到哪些物体是长方体、正方体、球、圆柱。三、组织练习，完善认知。（预设10分）1.找一找，连一连。“想想做做”第1题。【版块三】1.找一找，连一连。教师巡视指导。学生练习，把实物与所对应的立体图形相连。2.数

4、一数，填一填。2.数一数，填一填。集体校对。“想想做做”第2题。学生独立完成，引导学生认真仔细3.“想想做做”第3题。的观察。教师巡视指导，师生共同交流。3.“想想做做”第3题。（1）学生顺次说说画的各是什么图形，一共有几个？（2）第（1）小题，学生填一填，再指明回答。第（2）小题，学生说说球的左边和右边各是什么图形，学生再顺着这一思路提出其他一些问题。