苏教版一年级上册数学教案认识钟表1教学设计.docx

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1、认识钟表教学内容三维目标教学重、难点教材第84～85页。1．建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。2．初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。3．发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。能准确的读出钟面上表示的各种时刻。准确区分整时时刻和大约时刻。教学资源搜集各种钟表、学具钟表。学程设计导航策略【板块一】一、揭示课题，明确目标（预设2分钟）1．欣赏：小朋友把你的小闹钟拿出来，给小组里的同学欣学生观察钟表。赏。喜欢你的小闹钟吗？为什么喜欢

2、它呀？2．揭题：今天我们一起来认识一下钟表。【板块二】一、认识钟面1.请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢？（小组里面说一说）2.数引导：如果老师把其中的一些数拿去，你能读出来吗？针引导：你的钟面上有几根针？（说明有的闹钟有4根针）二、自主学习，建构模型（预设18分钟）老师的钟上有几根针？（隐去秒针）1．请小朋友指好钟面上的数字，按从小说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们到大的顺序自己读一读。走得慢一些，看上去好像不在动。2．观察钟面上的针。思考这根针是按引导：比较一下这两根针。怎样的方向走的？小手比画

3、一下。在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。3．指一指这钟面上哪根是分针，哪根是时针（同桌互指一下）?认识大格子和小格子4．学生回答。二、认整时，大约几时。拨一拨：说一说你准备拨一个什么时间？1．看挂图：你知道这是什么时间吗？你怎么知道？说明：这三个时刻都称为整时时刻（板书）5．你会把2时改写成这样的表示办法再全班归纳总结。吗？7时呢？2．除了钟可以告诉我们时刻外，还有什么东西也可以告诉6．小组讨论：如果是3时整的话分针应我们时刻？怎样？认几时整要看什么？出示电子表：5：00学生读一读钟面上的时间。像这样的时

4、刻我们先写什么再写什么呢？3．出示隐去分针的钟面：这是几时？（出示分针指示大约3时）说明：像这样3时不到一点点的我们就称它为大约3时。（板书：大约时刻）出示各种大约几时、几时的画面。三、组织练习，完善认知。（预设10分【板块三】钟）1．画一画1．（1）把有缺省的钟面填完整。（2）画一个你喜欢的时间，说说那时你在做什么？（3）交流。2．学生回答（因为一天有24小时，要转两圈，所以⋯⋯）3．选一选，说说选的理由。2．议一议（想想做做第6题）（1）图上告诉我们什么了？（2）为什么都是10时，有的小朋友在上课，有的小朋友在

5、睡觉呢？3．说一说这是老师星期六上午的安排：出示：通知请于本周六8：00～10：00参加计算机职称考试。A：你知道考试什么时候开始吗？你是怎么知道的？B：你觉得老师该在什么时候进入考场比较合适，在钟面上拨出来，并说说你的理由。C：这场考试要考多久？你是怎么想的？【板块四】四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）1．布置课堂作业：《补充习题》P31学生当堂作业2．典型错例分析