浅议航海类毕业生就业问题研究和对策

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1、浅议航海类毕业生就业问题研究和对策　　摘要：本文主要针对航海类毕业生的就业问题分析和对策，并对我校航海类毕业生的就业现状进行一个总体的阐述。有利于帮助相关学校做好就业指导的工作。关键字：航海类；毕业生；就业航运业的发展离不开航海人才。航海类专业毕业生是航海人才资源的重要组成部分，合理解决航海类毕业生在就业当中出现的问题是目前航海类专业毕业生就业工作研究的重要课题之一。特别是在目前航运业发展不够景气，航海人才相对饱和的情况下，做好航海类专业毕业生就业工作对于保证航运业的健康发展，具有十分重要的意义。一、航海类专业毕业生就业现状5在目前大

2、学生“就业难”的形势下，航海类专业毕业生也在近年来逐步出现了“就业危机”问题，从供需比1：3降低到供需比1：0.9，这与国际、国内的就业需求形势紧密相关，也和航海类专业毕业生数目逐年增长有关。同时，航海类专业学生群体的择业取向也在与市场接轨中逐步趋于理性和务实，对理想的追求正逐步淡化，在价值取向方面出现了注重自我发展的特点。择业时对职业经济价值的考虑与日俱增，个人发展前景成为多数学生最为关心的问题，在就业去向方面部分学生不愿上船工作或不愿长期在船上工作，造成择业意愿与社会需求之间的脱节。航海类专业毕业生就业率虽高于陆上专业毕业生，但真

3、正到航海类单位就业的毕业生呈逐年下降趋势，而考研、考公务员的比例却逐年上升，使航海类专业人才资源严重流失。二、航海类专业毕业生就业问题分析1、航海类专业毕业生缺少长远的职业规划。近年来，航海类专业毕业生的发展空间越来越大，谋求高学历和多渠道就业的要求越来越迫切，毕业生报考研究生或国家公务员的数量逐年上升，因个人原因不签约的比率逐步提高。航海类专业毕业生虽然就业率相对较高，但是由于金融危机的影响，航运企业对毕业生的要求明显提高。面对全社会就业和从业压力增大的大环境，航海类专业毕业生应该更要比以往能准确地认识自我，更注重长期的职业规划，使

4、自己的就业观念渐趋成熟和理性。2、航海类专业毕业生就业积极性、主动性不够。5选择有效的求职渠道，能够保证就业信息的准确性、全面性和有效性，使之更好地为自己的求职服务。然而，校园招聘、双选会仍是航海类专业毕业生期望的求职主渠道，各类校园招聘会为毕业生提供了大量的求职信息，但毕业生对社会资源的运用以及对社会就业服务的参与程度均很低。如何激发学生利用外部资源的积极性，特别是如何通过实习等环节推动他们多方面获取就业信息，是今后就业指导、就业市场开拓等工作领域需要关注和努力的方向。3、航海类专业毕业生违约问题逐渐增多。据调查，90%的违约是航海

5、类专业毕业生单方面的原因。主要表现在：有些航海类专业毕业生不详细了解协议书的基本内容，没有责任担当意识，不知道签约后要承担的责任和义务。当航海类专业毕业生觉得自己吃亏时，只好选择违约；一些航海类专业毕业生独立性不强，没有主见，看到别人签约或违约，根本不考虑自己的实际情况，随大流签约或违约；有些毕业生片面追求工作的高收入、好环境，签约单位后遇到更好待遇的单位就违约；还有的航海类毕业生不能满足父母或者恋人的意愿而违约。这些现象给学校、用人单位、违约者本人都带来很多麻烦，同时社会也降低了对航海类专业毕业生的信任度。4、航海类专业毕业生知识面

6、过窄。根据近几年针对招聘单位的信息反馈中得出，一部分航海类专业毕业生知识面过窄，缺乏经济、法律等方面的知识，市场经营和效率意识较差，外语综合运用能力、计算机应用能力和涉外能力有待于进一步提高，敬业精神、服务意识、安全意识和环保意识还需加强。三、航海类专业毕业生就业问题对策51、对航海类专业学生实施全程就业指导。对航海类专业学生就业指导应从入学开始，分阶段进行各种形式的就业指导教育。结合航海类专业学生的共性和个性，以心理测试指导、职业生涯规划设计指导、学业指导、择业指导、创业指导和升学指导等为主线贯穿大学生活的全过程。通过开设就业指导课

7、、讲座、专家报告会、就业服务信息网、日常咨询等方式，帮助他们树立正确的择业观念，了解就业政策和求职技巧，培养求职择业应具备的素质，提供有效市场需求信息，并培养他们利用信息及择业预测，就业决策的能力，为顺利就业做好前期准备。2、完善机制，降低航海类专业毕业生违约率。完善就业信息，健全就业机制。为降低航海类专业毕业生违约率，学校应向航海类专业毕业生及时提供招聘单位的全面信息，畅通就业信息渠道，让学校当好学生找工作的“指路人”。加强信用教育，建立有效的诚信机制。诚实守信是中国传统美德，也是做人之本。在大学教育中要加强诚信教育，让学生懂得，诚

8、信与否关系到一个人事业的成败。高校可以通过为每个学生建立诚信档案，建立完善的诚信跟踪体系。3、利用各种途径来帮助学生树立正确的择业观，规划学生职业生涯。通过开设《航海类专业大学生职业教育》、《就业指导》和专题讲座，给学生