人教新课标四年级下册数学教案四则混合运算教学设计.docx

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1、四则混合运算教材教材第12页上课总课时5主备韩科杰内容内容及“做一时间第4课时教师做”教学1.认识什么叫四则运算。要求2.掌握四则运算式题的运算顺序。3.培养学生分析、归纳能力。难点掌握四则运算式题的运算顺序，正确进行教学重点计算。媒体课件、投影设计者教学设想施教者修改或点评一、复习旧知。通过题目的比较引入新课说说下面每题的运算顺序。75＋25÷5（75＋25）÷575＋25＋25÷5二、谈话引人，探究新知。（1）师：我们学过哪些运算？生甲：加法、减法、乘法、除法。师：加法、减法、乘法、除法统称四则运算。师：这几种运算在一起时

2、，是不是想怎么算就怎么算？引导发现两道算式的相同点和不同那么四则运算的顺序是怎样的呢？点，探究四则运算的顺序（2）小组里讨论、交流。（3）生汇报。生甲：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。生乙：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。生丙：算式里有括号，先算括号里的。（4）小组里互相说说四则运算的顺序。（5）说说下面各题的运算顺序，再计算。240÷(20－5)(37－15)×(8＋14)生甲：第1题，有括号，先算括号里的20-5求差，再算240除以差，求商。生乙：第2题

3、，有括号，先算括号里的37－15和8＋14，分别求差、和，再用差乘和求积。生丙：240÷(20－5）生丁：(37-15)×(8+14)＝240÷15＝22×22＝16＝484结合具体题目，充分调动学生的积极（6）师：计算时，每步里，把先算的部分画上性，强化计算过程，在解题的过程中“”，做完一步，检查数字符号抄误没有。总结四则运算的运算顺序，加深学生三、巩固运用，深化拓展。的记忆（1）一艘宇宙飞船5秒航行60千米。根据这一数据填写下表。时间（秒）313路程（千米）84132（2）比较下面各题的计算顺序有什么不同，再算出来。480

4、＋80－20×3480＋（80－20）×3480＋（80－20×3）(480＋80－20)×3四、总结提升。这节课，你学习了什么？你能将四则运算顺序的规则说给同桌听听吗？比一比，谁说得好？作业设计：课堂作业本板书设计：四则运算概念及运算顺序240÷(20－5）(37-15)×(8+14)＝240÷15＝22×22＝16＝484课后反思：整堂课注重引导学生交流解题思路，特别要注意教学过程中引导学生用专业术语来说明运算顺序，培养学生的数学思维和运用数学语言清楚表述的能力。