人教新课标四年级下册数学教案不含括号的混合运算2教学设计.docx

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1、不含括号的混合运算教材内容教材第6一页例3，7上课时间总课时5第2课时主备教师教学1．让学生掌握在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法要求的计算顺序。2.培养学生语言表达能力。3.培养学生良好的检查习惯。难点掌握正确的运算顺序。教学重点媒体课件，投影设计者教学设想施教者修改或点评一、启发谈话，激发兴趣。师：我们已学习了在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。发展学生的观察能力，培养学生用数如果算式里，既有加、减法，又有乘、除法，学的眼光看待问题那运算顺序又是怎样的？你想知道吗？二、合作学习，共同探究。出示第6页“主题图”。

2、1.师：从图上你可以获得哪些信息？小组里交流。2.师：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。购门票需要花多少钱？思考不同的解决办法，拓展学生的思3.小组里讨论：门票价钱是怎样的？维。去了几个人？几个是成人，几个是儿童？4.汇报。生甲：成人门票24元一张。儿童门票半价，是12元一张。生乙：去了爸爸、妈妈、玲玲。爸爸、妈妈两人是成人。玲玲是儿童。5.师：一共需要花多少钱买门票？生甲：24＋24＋24÷2生乙：24×2＋24÷26.师：怎么算它们呢？生甲：24＋24＋24÷2⋯先要求出玲玲的门票钱，先算除法。＝24+24+12⋯只有加法，从左往右按顺序算。＝48＋12＝60（元）让学生

3、在创设的问题，初步体会到积生乙：24×2＋24÷2⋯先算出爸爸、妈妈买门票商之和（差）的混合运算的顺序花的钱和玲＝48+12玲买门票花的钱。先算乘法和除法。＝60（元）7.小组里讨论。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，先算什么？8.生汇报。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，巩固对运算顺序的判断要先算乘、除法。9.做题时，通常把每一步里先算的做上记号。24＋24＋24÷12⋯画“”表示先算。＝24＋24＋12＝48＋12＝60（元）你试一试24×2＋24÷2，画“”表示先算。生甲：24×2＋24÷2＝48-1-12＝60（元）做完一步，要检查一下，数字是否抄错，符号是否写

4、误，顺序是对的吗？10.你还能提出其他数学问题吗？生甲：买3张成人票，付100元，应找回多少钱？自己解答，小组里交流。生汇报。生乙：100－24×3＝100一72＝28（元）师：提出的数学问题，小组里解答、订正。三、巩固深化，拓展应用。1.运算顺序一样的画“√”，不一样的画“×”。（1）2×9÷3（2）36－6×5（3）56＋7×52＋9－336÷6×556＋7×5（）（）（）（2）把每题里先算的部分画上“”。21÷7＋48÷425＋41－1736－24÷2（3）星期天，6名学生去参观卡通画展览，购门票花了30元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？你还能提出什么数学问题？四、总结提升

5、。在没有括号的算式里，既有加、减法，又有乘、除法，先算乘、除，后算加、减。作业设计：课堂作业本板书设计：没有括号的混合运算24＋24＋24÷2⋯先要求出玲玲的门票钱，先算除法。＝24+24+12⋯只有加法，从左往右按顺序算。＝48＋12＝60（元）24×2＋24÷2⋯先算出爸爸、妈妈买门票花的钱和玲＝48+12玲买门票花的钱。先算乘法和除法。＝60（元）课后反思：教学过程中，注意引导学生的数学思维。对于两步以上解答的，要引导学生列综合算式解答，并在此过程中巩固混合运算的顺序。