四年级下数学教案-混合运算人教新课标

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1、教学内容混合运算课型练习第 6课时教学目标1、通过本节课的练习，使学生掌握四则运算的顺序，并进行正确的计算。2、通过观察分析积累，掌握知道运算法则，提高学生的计算能力。3、提高学生独立分析问题、解决问题的能力，体会数学的应用价值。 教学重、难点通过实际问题，掌握四则运算的顺序，提高学生的计算能力。媒体准备课件时间预估教师指导学生活动设计意图   5分        5分一、课前整理1、预作：练习二7－17题 2、想：四则混合运算的运算顺序是怎样的？3、出四道混合运算，说明运算顺序（题目自拟）二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨四

2、则混合运算的运算顺序是怎样的？师引导归纳  学生回顾四则运算的顺序。   说一说自己存在的问题。 复习四则运算的顺序，为练习做好准备。时间预估教师指导学生活动设计意图    15分           10分            5分  四、巩固练习1、练习二第7题可以用三步计算也可以用两步解决，审题后学生尝试用两种方法解答，然后用自己的语言表达解题思路。2、练习二第8题学生经历填表——说思路——观察比较表中数据变化这一过程，加深对路程、速度、时间三者关系的理解。3、练习二第9题学生读懂题意，明确要求，然后独立解答4、练习二第10题启发学生用生活经验理解题意，

3、练习时应让学生独立思考的基础上交流各自想法。5、练习二第11题先独立思考，作出正误判断，作后组织全班交流思考过程及依据。6、练习二12、13题先让学生独立练习，再交流自己的思考过程，从中感悟解决问题的基本思路。7、练习二第14题引导学生明白不同图形代表不同的数，弄清图形之间的数量关系。五、总结全课：今天有什么收获？[来源:学*科*网]  学生先独立完成，用两种方法，并进行比较。  学生完成表格，并说一说思路。    学生结合生活经验，独立解决问题。     学会用不同的方法解决问题。 体会数量关系，体会数量的变化。 提高学生解决问题的能力。    通过解决问题，

4、会说出解题的思路。板书设计混合运算练习 法则解决问题教学后记    教学内容混合运算[来源:学#科#网Z#X#X#K]课型练习第7课时教[来源:Zxxk.Com]1、通过本节课的练习，使学生掌握四则运算的顺序，并进行正确的计算。学目标2、通过观察分析积累，掌握知道运算法则，提高学生的计算能力。3、提高学生独立分析问题、解决问题的能力，体会数学的应用价值。 教学重、难点通过实际问题，掌握四则运算的顺序，提高学生的计算能力。媒体准备课件时间预估教师指导学生活动设计意图   2分     3分          10分一、课前整理想：四则混合运算的运算顺序是怎样的？二

5、、基本练习 （一）直接写得数38+12-27=    63÷9×7=43-7×4=     24+5×5=28÷7-3=     12×3+12=33×（9+2）=     （22+18）×5=（二）填空1、加法、减法、乘法、除法统称（   ）2、计算1000-25×8÷20，要先算（    ）法，再算（    ）法，最后算（    ）法。3、计算95+60÷（20-5），要先算（    ）法，再算（    ）法，最后算（    ）法。4、计算28×12+24÷8时，如果要改变原来算式的运算顺序，先算加法，可以使用括号，把算式变成：（三）判断。1、121-（21

6、+38）=121-21+38（    ）  学生回顾四则运算的顺序。   完成计时口算，提高计算速度。  学生完成，巩固运算顺序。      学生判断，并说明理由。 复习四则运算的顺序，为练习做好准备。  [来源:Zxxk.Com] 通过基本练习，巩固四则运算的顺序。时间预估教师指导学生活动[来源:Z§xx§k.Com]设计意图    5分           5分        5分      10分3、四则混合运算的运算顺序都是先乘除后加减。（     ）4、在计算24+（24×24-24）÷24时，最后一步求商。   （        ）5、小明3分钟打2

7、70个字，照这样计算，打540个字要几分钟？算式可以是：540÷（270÷3）或540÷270×3（  ）三．计算225÷25×（286-270）192-128÷（35-27）（431-59）÷（14+17）285+510÷34四、列式计算1、4个150的和除以25的4倍，商使多少？2、35与35的和除630，商使多少？3、11乘13的积减去195除以13的商，差是多少？五．解决问题1、学校买来8套学生桌椅，每张桌子64元，每把椅子36元，一共花了多少元？2、四年级一班和二班共有62名学生做花，一班做了300朵，二班做的比一班少42朵。平均每人做花多少朵？  学

8、生先独立完成，并说一说理