最新语言学批评与文化批评ppt课件.ppt

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1、语言学批评与文化批评二、主要代表及其基本观点:俄国形式主义:什克洛夫斯基、罗曼·雅各布森英美新批评:艾略特、理查兹、燕卜荪、兰塞姆法国结构主义:罗兰·巴特、列维-斯特劳斯认为文学作品是一个独立自足的整体,是一种有组织的符号结构,意义只需要从文本去寻求而无需借助于外部因素加以说明。文学批评的主体就是对文本的语言分析。语言学批评和伦理道德批评、社会历史批评、心理学批评的区别在哪里?内部研究代替了外部研究、作品及语言分析代替了作家及环境分析隐喻喻体和喻旨。一般来讲,比喻是喻体对喻旨的直接说明,但隐喻要求喻体和喻旨的关系为“远距离”、“异质”。例如,“让我们熨

2、平这个瓶颈。”熨平瓶颈就是喻体,它所暗指的意义是“让我们消除这个易堵塞的交通隘口”。张力诗的张力就是指诗歌中各种意义的统一体,即在诗歌中所能发现的全部外延和内涵的有机整体。文学批评模式之五——文化批评一、概念广义的文学批评指所有从文化角度来看待文学的研究和批评。狭义的文化批评主要指第二次世界大战之后兴起的一种文学研究方式。在研究中,把文学和相关文化联系在一起来认识。二、文化批评的主要代表法兰克福学派:伯明翰文化研究中心:法国具有结构主义传统的文化研究加拿大学者麦克卢汉出版的《理解媒介》杰姆逊《后现代主义与文化理论》伊格尔顿三、文化批评的关键词文化工业(

3、文化产业)话语和文化霸权大众传媒大众文化身体图像思考:文化批评和前几种批评模式的主要区别在哪儿?有人说,文化研究是一个框,什么都能往里装。谈谈你的看法。四、文化研究与传统文学研究的对比1.与传统文学研究注重历史经典不同,文化研究注重研究当代文化;2.与传统文学研究注重精英文化不同,文化研究注重大众文化,尤其是以影视为媒介的大众文化;3.与传统文学研究注重主流文化不同,文化研究重视被主流文化排斥的边缘文化和亚文化,如资本主义社会中的工人阶级亚文化、女性文化以及被压迫民族的文化经验和文化身份;4.与传统文学研究将自身封闭在象牙塔中不同,文化研究注意与社会保

4、持密切的联系,关注文化中蕴涵的权力关系及其运作机制,如文化政策的制定与实施;5.提倡一种跨学科、超学科甚至反学科的态度与研究方法。——罗钢、刘象愚主编:《文化研究读本·前言》五、文化批评在中国的兴起20世纪90年代市场经济兴起发展,带来了文化与文学的巨大变化,高雅文学的式微与通俗读物、通俗视听作品等的迅速兴盛,形成了鲜明的对比,从而使文学批评的视野不能再局限于文学正统的狭小圈子,必须面对现实文化研究与文学研究:文学研究向何处去?思考:学习文学批评模式有什么收获?文学+伦理学=?文学+社会学=?文学+心理学=?文学+语言学=?文学+文化学=?创新思维——

5、知识、经验、信息重组——二元联想第三节文学批评的实践了解对象→选点切入→确定要旨→布局安排→力求创见思考:文学批评者应该具有怎样的基本素质?概念:1.文学批评,2.美学的观点和历史的观点问题:选择你喜欢的一种批评模式,谈谈你对它的了解和认识。《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。1.杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”两句,设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。(2015新课标卷2)沙场练兵测试2.在《赤壁》中,作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(1)王湾《

6、次北固山下》中的运用对偶的修辞手法,并以小景与大景互相映衬,写出了江面的开阔,同时也使人心胸开阔的诗句是“潮平两岸阔,风正一帆悬”。(2)《次北固山下》中诗人直接表达思乡之情,进而使全诗笼罩上一丝淡淡的思乡的诗句是:“乡书何处达,归雁洛阳边”。(3)王湾的《次北固山下》中“海日生残夜,江春入旧年”即写出了时代变迁,新旧交替,又给人以乐观、积极向上的力量。(1)杜牧在《赤壁》中表达机遇可以造就英雄的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(2)《赤壁》中起铺垫作用将历史遗迹带到现实之中的诗句是:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。(3)杜牧在《赤壁》中设想东

7、吴兵败,不从山河破碎、生灵涂炭着笔,仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。17《逍遥游》中写大鹏起飞的广度和高度的两句是“-----------------,--------------------。”18《逍遥游》中用“-----------------,--------------------。”两句写出了水与舟的关系表明了有所待的大与小。19《逍遥游》中用“-----------------,--------------------。”两句写到了蜩与学鸠的自我满足并对大鹏不以为然的态度。20《逍遥游》中写到郊外活动的准

8、备容易并充分地俩句是“--------------------。”21《逍遥游》中“-----

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