最新用字母表示数说课课件幻灯片.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你

2、看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅用字母表示数说课课件一、说教材《字母表示数》是北师大版小学

3、数学四年级下册第五单元——认识方程的第一节内容。本课是在学生初步了解用字母表示计量单位和运算定律的基础上理解用字母表示数的意义，会用字母表示数，体会其作用；经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程，培养学生的数学情感，为学生进一步学习简易方程打好基础。二、说教学目标依据《数学课程标准》的精神和实际教学内容，确定本课时的教学目标是：1.在具体情境中体会字母表示数的意义，能用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系，培养符号感。2.经历观察、发现、交流、归纳并用含有字母的式子表示规律、数量关系的过程，提高分析、归纳能力，掌握由

4、特殊到一般的认识规律，体验数形结合的数学方法的优越性。北师大版四年级下册第五单元认识方程++=12n×5=15=______n=______246m1012m=______、、或a、x、n、m这些符号和字母可以用来表示数。4388614510312==5630785649321ax==ax1593674913下面每行图中的数，都是按规律排列的。字母或符号可以表示一个确定的数1只青蛙4条腿2只青蛙8条腿3只青蛙12条腿4只青蛙16条腿5只青蛙20条腿6只青蛙24条腿7只青蛙28条腿8只青蛙32条腿9只青蛙36条腿用表示青蛙

5、的只数，用字母表示儿歌。下面的想法你同意吗？说说你的理由。字母可以表示一些不确定的数。儿子年龄／岁我的年龄／岁12340a1+262+263+26…………40+26a+26(a-26)a妈妈比我大26岁。第二个环节——猜谜互动，领悟新知（1）爸爸说：我比小红大30岁。从这句话中，你知道了什么？小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁11＋30=3122＋30=3233＋30=33……这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个式子简明的表示出任何一年爸爸的年龄吗？爸爸的年龄为n+30在数学王国里，有一天，×找到数学国王，说：“

6、陛下,我走在大街上，总是有人把我认错，喊我‘χ，怎么办啊？’数学国王想了想，于是把＋、－、×、÷找来，一起商量解决办法.大家猜猜，他们会想出什么样的办呢？你知道吗？国王和大臣们都在讨论什么？数与字母相乘可以怎样简写？字母与1相乘可以怎样简写？字母与字母相乘可以怎样简写?两个相同字母相乘怎么办？...1、在含有字母的式子里,数字和字母中间的乘号可以记作小圆点,也可省略不写。如：χ×2=2·χ或2χ2×χ=2·χ或2χ注意：在省略乘号的时候,要把数字写在字母前面。2、任何字母与1相乘,1都可以省略不写。如:1×b＝bb×1＝

7、b。3、字母和字母相乘,中间的乘号可以记作小圆点,也可以省略不写。如a×b=a·b或a×b=ab两个相同的字母相乘,如m×m＝㎡,读作m的平方。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，只眼睛条腿；3只青蛙3张嘴，只眼睛条腿；……（）只青蛙（）张嘴,（）只眼睛（）条腿。846122×43×42×23×21×21×4xx×2x×4xχχ×2χ×4χ你能用一句话说一说这首儿歌吗？第三个环节——巩固提高，应用新知省略乘号，写出下面各式。练一练省略乘号，写出下面各式。4×ba×c1×χχχ××5χn×6=4b=5χ=χχ=

8、２=ac=6n练一练用字母表示运算定律加法交换律：加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：a+b=b+aa+b+c=a+(b+c)axb=bxaaxbxc=ax(bxc)(a+b)xc=axc+bxc运算定律名称内容加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律a+b=b+a两个数相加，交换加数的位置，和