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时间:2021-04-12
《四年级下英语教案-unit5--My-clothes--Part-B-人教PEP【小学学科网】.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、xiaoxue.xuekeedu.com1.能听、说、认、读主要句型:“Whosepantsarethose?Theyareyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.”。2.能在实际情景中运用以上句型询问和回答衣服的归属。3.能听、说单词“mine,whose,coat”。4.能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。5.完成“Let’sfindout”。能运用句型“Whose…arethose/these?”“Theyare…”“Whose…isthis?It’s…”来询问和回答衣物的归属名词所有格以及单复数的灵活运用。
2、衣物实物,教学光盘。 xiaoxue.xuekeedu.com[来源:Z&xx&k.Com]Step1:Warm-up①播放本单元歌曲《Thisoldhat》,巩固复习单词,以及单词的单复数。②教师和学生进行日常对话,展示衣物实物,并和学生运用句型:—Arethese/thoseyours,S1?—Yes,theyare./No,theyaren’t..—IsthisS3’s?—Yes,itis./No,itisn’t..然后学生之间模仿,运用此种句型进行对话。Step2:Presentation①教师拿出一条长裤
3、,让学生猜猜是谁的,导出句型:“Whosepantsarethose?”引出单词“Whose”,其中一名学生回答:“Theyaremine.”引出单词“mine”。教师再取出一件外套,并问:“Whosecoatisthis?”指名其中一名学生回答:“It’s…”板书新单词:“whose,mine,coat”。②同桌二人之间模仿刚刚教师和学生的对话,运用句型:“Whose…arethese?Theyare…”“Whose…isthis?It’s…”③完成“Let’stalk”A.教师介绍“Let’stalk”的背景B.听“Let’stalk”,听第一遍时,学生
4、跟读;听第二遍时,思考问题: xiaoxue.xuekeedu.comWhosepantsarethose?Whosecoatisthis?听第三遍时,理解对话大意,并学习正确的语音语调。C.同桌两人分角色朗读对话,并戴上人物头饰,进行情景表演。Step3:Consolidationandextension①完成“Let’sfindout”,每组派两个人帮助Mike和Sarah分类整理衣服,并运用句型:“Whose…isthis?It’s…”“Whose…arethese?Theyare…”比一比哪个小组分类最准确
5、、最快。②Yesorno:教师让学生蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣服并猜一猜:运用“Theseare…”“Thisis…”。③失物招领:把学生们的一些衣物放到讲台上,让学生描述,描述正确了就可以取回。④课堂小练习,判断每组单词是(√)否(×)属于同一类。Step4:Homework跟读“Let’stalk”,学习正确的语音语调。 xiaoxue.xuekeedu.com本课时主要要求学生能在语境中灵活运用句型:“Whose…arethese/those?”“Theyare…”“Whose…isthis?”“It’s…”来
6、询问衣服的归属,在学习提问询问衣物归属的同时继续巩固名词所有格,引导学生区分单复数表达方式的区别。1.能听、说、认、读单词:“coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks”。2.能用表示颜色的词来形容自己的衣物。3.学会运用单词的复数形式描述衣物。如:These/Those/Theyare…。4.了解单数名词与is连用,复数名词与are连用。5.完成“Readandwrite”相关练习,会运用“Thisis…”“Theseare…”写句子。 xiaoxue.xuekeedu.com1
7、.会描述和询问衣物的颜色。2.区分句子“Thisis…”,“Thereare…”。is与are用法的区分。单词卡片,衣物实物,教学光盘。Step1:Warm-up①播放PartA中的“Let’sdo”部分,学生跟着一起边唱边做。②请学生依次上台介绍自己衣物的名称以及颜色。如:S1:Thisismyyellowdress.S2:Thisismyblueskirt.S3:Thesearemywhitepants.等等。Step2:Presentation①教师展示红色的外套,并问:“What’sthis?”S1:“It’sacoat.”T:“Whatcolou
8、risit?”S2:“It’sred.”。对于外套颜
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