圆明园的毁灭导学案.doc

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1、第七单元勿忘国耻编写人：审核：2013年10月2８日第（21）课课题：圆明园的毁灭学习目标：1、通过自学，正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。3、我能通过对课文的朗读，了解课文的主要内容。学习要求：1、我会养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，３、理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。４、激发自己对祖国文化的热爱，对侵略者的仇恨情感，从而增强自己振兴中华的责任感和使命感。

2、５、领悟文章的表达特点，运用搜集资料帮助理解学习课文。师生互动评价小结【角色自研明确目标】1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？2、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边想。　3、辨字组词。宏（）剔（）瑶（）瑰（）销（）侵（）雄（）踢（）遥（）魅（）稍（）浸（）4、把词语补充完整。（）星（）月金碧（）（）诗（）画（）奇（）（）宝（）世()名亭（）楼（）5、我能将课文中的句子写完整。圆明园的（）是（）的（），也是（）的损失。6.我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍

3、，并会用上其中的一两个造句。7.我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。【角色互动发展思维】一、我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。举世闻名金碧辉煌三．根据课文内容填空。圆明园是一座（）的皇家陵园，它由（）组成，许多小园分布在（）三面。四．自读第三自然段，建筑艺术有（），还有（），……园林艺术有（），还有（）……说明圆明园是（），漫步圆明园中，有如（），仿佛（）。四、把“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失”改为反问句。【

4、角色展示提升领悟】展示一1、感悟重点句：　“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”　　　漫步园内，你仿佛看到了什么？（交流后有感情地诵读此句）展示二２.用加横线的词语写话。（1）园中不仅有名族建筑，还有西洋景观。（2）流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。【角色体验反馈拓展】1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2、快速浏览课文，圈长组织圈员找一找课文中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子并反复读一读。3、反复读第三、四自然段，并背诵。４.填写关联词语。（1）、园中，（）象征着热闹街市的“买卖街”，（）象征着山乡村野的田园风光。（2）、

5、圆明园（）宏伟建筑，（）收藏着最珍贵的历史文物。（3）、圆明园的毁灭（）中国文化史上不可估量的损失，（）是世界文化史上不可估量的损失。５．根据自读提示中的问题和方法，再读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上批注的感受。６．小组交流检查读书情况。