《圆明园的毁灭》导学案优化.doc

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1、本周课堂规范：五河县小学“三为主”课堂导学案课题21圆明园的毁灭课时2课时编号Y5037课时第一课时复备人郭卉影教学思路（纠错栏）学习目标1．我能认识7个生字，会写15个生字。能正确读写“估量、销毁、瑰宝、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝”等词语。（5分钟）2．我能有感情地朗读课文，了解圆明园的布局和圆明园中宏伟的建筑。3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，牢记这一国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。预习导学认真读课文，圈点勾画疑难处，对子间相互讨论，仍有疑惑，组内讨论，共同解决。1、知识链接圆明园

2、坐落在北京西郊海淀区，与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙46年（1709年），由圆明园、长春园、万春园三园组成。有园林风景百余处，建筑面积逾16万平方米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。1860年10月，圆明园遭到英法联军的洗劫和焚毁，此事件成为中国近代史上一页屈辱史。2、整体感知（1）查找圆明园相关资料，加深对圆明园的了解。（2）自由读文，边读边画出难读的生字词，借助工具书，读准字音，理解意思。（3）运用自己喜欢的方式朗读课文，对子互读互纠，把课文读正确、读流利，并试着背诵三、四自然段

3、。（4）读完课文后，用一个词形容一下你此时此刻的心情或感受。（）不借助课本和工具书，独立完成，对子间互相批改，组长如实记录错误，组内讨论解决。3、预习检测（5分钟）（1）、给带点字注音。不可估量（）瑰宝（）玲珑剔透（）（）统统（）（）（2）、请写出下列词语的近义词。估量（  ） 举世闻名 （     ）瑰宝（  ）销毁（       ）（3）、我要把令我感受深的段落读给对子或全班同学听。课内探究在导学案的引领下潜心读文，先自主学习，疑难处与对子交流，组长统计共性问题，全班讨论。自主学习（10分钟）Y503

4、7-3合作探究1、2题（15分钟）1、自由读课文，找出作者高度评价圆明园的句子，用“———”划下来2、重点研读2、3自然段，说说昔日的圆明园给你留下了什么印象？从哪里看出来的？（用“”划出相关的句子，旁边写出自己的感受，再有感情地读一读。）3、自由读第四自然段，说说圆明园为什么是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？4、自由读第5自然段“毁灭”。在文中画出英法联军毁灭圆明园的语句，带着仇恨的感情读一读。想一想：能不能把课文中“闯进”换成“进入”？能否把“凡是、统统、实在、任意、连”这些词去掉？为什么？5、课文题

5、目是“圆明园的毁灭”，可作者为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去？拓展延伸：现在如果你站在圆明园的废墟上，你会想些什么？学习完了我还有什么疑问：当堂检测（5分钟）独立完成后对子互改，订正。1、根据课文内容填空（1）圆明园中，有（           ）的殿堂，也有（           ）的亭台楼阁；有象征着（           ）的“买卖街”，也有象征着（   ）的山乡村野。 （2）漫步园内，有如漫步在（           ），饱览着中外（         ）；流连其间，仿佛置身在（     ）的境界里

6、。2、按要求写句子。圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词合并成一句话。）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。（改成反问句。）可以从学习内容、所得感受、学习方法或小组合作等方面来谈；也可以就本单元“不忘国耻、振兴中华”方面来谈。收获与反思Y5037-3Y5037-3