《圆明园的毁灭》导学案.doc

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1、课题圆明园的毁灭课型阅读课主备人复备人审核人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、通过自学，正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。3、领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。重、难点预测通过自主阅读、合作交流，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，体会这爱恨交织的情感，了解这一屈辱的历史。（重点）通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。（难点知识链接为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆

2、明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。 侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀

3、丽园林已被毁坏的惨不忍睹。）学习过程：学生笔记栏一、导学激情导入新课。二、独学1、我能正确、流利地朗读课文2、会画会读：勾画文中生字新词，大声读两遍。2、会写14个生字，写出认读提示:3、会读多音字：  量4、会积累新词：勾画喜欢的新词，能借助工具书或联系上下文理解“学法指导：自读自悟、合作学习，通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，自学之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、奇珍异宝”的意思。（在书上勾画，批注）5、会概括归纳：我知道课文的主要内容及表达的思想感情。6

4、、细细品读课文2、3、4自然段，感受圆明园昔日的辉煌，感受作者对祖国灿烂文化的热爱之情。（在书上简单批注）7、如何理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这句话？__________________________________________________________________________________________________________________________8、细读第5自然段:⑴　勾画英法联军毁灭圆明园的动作，你从英法联军的滔天罪行中体会到了什么？(批注在书上)

5、⑵　能不能把课文中“闯进”换成“进入”？能否把“凡是、统弦、实在、任意、连”这些词去掉？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________⑶　假如你正站在圆明园废墟旁，你想说什么？______________________________________________________________________________________

6、______________________________________________________________________________________________9、讨论：题目是“圆明园的毁灭”，为什么作者用大量篇幅写它辉煌的过去？三、对学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流独学内容，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。四、群学展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长

7、梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。五、展示1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、测评一　我会读，也会写。qīnlǜe     guībǎo    péng lái yáo tái（     ）   （     ）  （             ）二　我能把下列词语补充完整。举世（    ）名金碧辉（    ）玲珑（    ）透众星（   

8、 ）月奇珍（    ）宝高台楼（    ）三　照样子写句子。例：这的确是一次伟大的奇观。这是奇观。1．圆明园的毁灭是祖国文