资源描述：
《习作7（江苏优质资源）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、习作7镇江市实验小学周鸿师:今天,周老师给同学们带来两个熊猫玩具,一个是熊猫妈妈,一个是熊猫娃娃,他们之间发生了这样一个故事:CAI:找"饿"这几天,熊猫娃娃食欲不振,什么东西都不想吃,它奇怪地问妈妈:"我的身体好好的,怎么没有一点饿的感觉"熊猫妈妈笑笑说:"来,妈妈今天带你到外面找"饿"去".熊猫妈妈带着熊猫娃娃,穿过一片树林,趟过一条大河,翻过一座高山.熊猫娃娃气喘吁吁地说:"妈妈,饿在那里呀"妈妈说:"不远,就在前面于是,它们又一连翻过了三座大山,熊猫娃娃累极了.一屁股坐在山坡上,望着偏西的太阳,上气不接下气地说:"妈妈,我,我饿了……"熊猫妈妈哈哈大笑,说:"你
2、不是找到了吗瞧,前面正好有一片竹林"老师范读.师:这个故事有意思吗现在就请同学们看看课文.想一想,议一议:CAI:读读,想想,议议熊猫妈妈为什么带熊猫娃娃去找"饿"他们是怎样找到"饿"的熊猫娃娃找到"饿"了吗师:这个故事,就是小作者根据这两个玩具想象出来的.在小作者眼里,这两个玩具,一个变成了熊猫妈妈,另一个成了熊猫娃娃,他们会走路,会说话,会思考,多有意思呀,小作者写的还很有顺序呢.他先写小熊猫总是找不到饿的感觉,妈妈带他去找饿,接着写妈妈带小熊猫穿树林,趟大河,翻大山,走了很多的路,最后写熊猫娃娃终于找到了饿,你看小作者写的多有顺序,多有意思呀.师:同学们想编故事吗
3、现在就请同学们拿出事先准备好的玩具.摆一摆,玩一玩想一想,他们之间会发生什么样的故事呢开始怎样,然后呢,结果怎样先自己小声说一说,再说给同桌听,让他们帮你提提意见同学们的故事都编好了吗现在就请你们把编的故事写下来吧.CAI:写作要求:(1)要把故事写清楚(先发生什么,接着怎样,然后呢……结果怎样)(2)要把故事写得有意思(让你的玩具动起来,会说,会想……)师:同学们故事写好了吗现在我们来交流交流,互相学习.这位同学带来了三个玩具,两个熊猫,一只小猴,他们之间发生了怎样的故事呢,我们来看看这位同学是怎样写的.CAI:星期天早晨,熊猫欢欢正在家里背书给熊猫妈妈听呢!"欢欢,
4、欢欢,咱们去踢球吧!"小猴淘淘一蹦一跳地来了.欢欢说:"不行,我背书的作业还没完成呢,"淘淘着急了,:"先玩吧,你不是最爱玩球的吗熊猫阿姨,你就让他玩吧,我一个人玩,多没意思啊"欢欢心动了,他看了看妈妈,妈妈笑着对他们说:"孩子们,学习可不能三心二意呀,淘淘,阿姨给你一本童话书,你边看边等,好吗"师范读师:这位同学把小动物之间说的话写得多有意思呀,就像同学们之间互相说话一样,可是,老师总觉得少了点什么.淘淘是怎样等欢欢的,淘淘和欢欢是怎样玩耍的如果把这些写一写,这个故事就更有意思了.有个同学摆的也是两个熊猫玩具,这两个玩具之间发生怎样的故事呢我们来看看他习作中的一段话:
5、CAI:熊猫贝贝生病了,妈妈心疼地将他抱在怀里,关心地问:"贝贝,哪儿不舒服"贝贝有气无力地说:"肚子……肚子……疼."妈妈说:"妈妈帮你揉一揉"说完就揉了起来.妈妈的手真温柔啊!过了一会儿,贝贝就觉得好受多了.读了这一段话,是不是想到自己生病时,妈妈关心照顾我们的情景,在小作者眼里,这两个小玩具不仅有名字,还会生病,熊猫妈妈也像我们的妈妈一样关心爱护着自己的孩子,我们就要像这位小作者一样,把小动物玩具当作人来写,这样就能写活了,看到了熊猫玩具,这个同学想到了妈妈照顾自己的情形,读了他写的这段话,你受到了什么启发呢好好想一想,这样,你编的故事就更有趣了,现在,拿出你编的
6、故事读一读,也可以给同桌读一读,让他帮你提提意见,想一想,你编的故事写完整,清楚了吗这些玩具在你的故事里动起来,活起来了吗然后修改自己的习作,修改好之后,誊写在自己的作文本上.CAI:修改作文,誊写作文CAI:活动开个小小故事会,看谁的故事编得最好,评出咱们班的故事大王.
