初中英语阅读教学与写作教学分析.doc

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1、学无止境初中英语阅读教学与写作教学分析在初中教育体系中，英语教育占比较重，学生对英语的认知将直接影响其之后的英语学习效果，初中英语阅读教学与写作教学相结合，能够更加有效地提高初中生的英语水平，因此，在实际教学中，教师应将二者紧密结合，以达到提高初中生英语水平的目的。一、当前教育对英语教学的要求（一）英语阅读和写作教学相结合。就目前的教学形式而言，初中英语的教学内容较为丰富，涵括材料、语言知识、信息知识等各个方面。教师在教学过程中，可将课本归纳综合，提取出更多的词汇、知识，并将其作为学生学习、写作的资源。通

2、过日常的文章阅读，学生再将这些知识点运用到自己的写作中，使英语阅读和写作相辅相成、相互融合，从而不断地提高自己的英语水平[1]。（二）英语写作和阅读的相互作用。在初中英语教学中，写作是较为重要的一项技能，对学生来讲，它还是锻炼学生词汇表达和知识整理的一种重要方式，教师应当在写作训练中激发学生的想象力和灵感，使学生的英语写作水平不断提升；教师要更全面地提升学生的词汇表达能力和知识整理能力，帮助学生在写作时自成一格，达到质的飞跃。二、初中英语阅读教学和写作教学的运用3学海无涯学无止境（一）初中英语如何做好阅读

3、教学。首先，在英语教学中，教师不能单一地将阅读局限在课堂教学上，而是应该发掘课外的英语阅读资料，让阅读变得更加丰富。如教师可以在课余时间准备一些杂志、英语原版书籍等，也可以利用空余时间放一些英语原声视频，让初中生通过更多除了课本以外的方式来了解英语的相关知识，激发初中生对初中英语的兴趣，从而提高其对英语学习的热情，进而提升其英语阅读水平和自主阅读能力[2]。（二）初中英语如何提升写作技能。在初中英语写作中，重中之重则是学生是否能清楚地表达自己想要阐述的观点，所以在日常学习中，积累大量的词汇、锻炼自己的写作

4、能力变成了写作必不可少的一道程序。教师应当在日常的教学中整理一些适合写作的句子、词语，给学生归纳总结名家名句，丰富文章写作内容。同时，学生自己也应丰富自己的写作素材库，用自己的知识写出好的文章。模仿写作可以让学生发现在英语写作过程中的问题，从而更好地让学生认识到自己的不足，教师也能根据学生的语法、词汇错误总结出更适合的教学方案。（三）应如何安排阅读教学和写作教学的顺序。在初中英语教学中，传统的教学方法是将阅读教学和写作教学分离成两个板块，这样就使学生难以将两个板块整合到一起，阅读学习中学到的知识、积累的词

5、汇也就难以运用到写作中，教师应该在将两者结合的同时，合理安排次序以有效提升学生的学习效率。例如，在教学文章Franceiscoming时，教师在带领学生阅读文章的同时，也应该把文章写作的技巧和方法渗透给学生，在学生阅读理解了之后，以相似内容为题，让学生仿写一篇类似的文章，教师再加以修改点评，指出应该规避的错误，从而不断提高学生的写作水平。三、初中英语阅读教学与写作相结合的实践（一）积累更多词汇，写作行云流水。日常的词汇积累可以使学生在写作时行云流水、胸有成竹，在日常教学中，教师应引导学生自己归纳和总结需要

6、掌握的词汇、句子。首先，教师需先将阅读教学的作用发挥到极致，循序渐进地将学生引向特定的语言情境，使学生对初中英语学习产生浓厚的兴趣。例如，在GOFORIT这堂课中，教师曾以绘图卡片的形式向学生展示自己的兴趣爱好，之后提问学生在业余时间有什么兴趣爱好，带出新的课时文章Mark’shobby。借由这个办法不仅能让学生学习文章中新出现的词汇、句子，也能带学生了解文章的内容、词汇的含义。其次，教师应利用好课前预习，让学生在没了解文章和生词前通过文章插画分析该篇文章3学海无涯学无止境内容，合理调动学生的联想力和阅读

7、兴趣，使学生对文章产生更加深刻的印象。（二）阅读勤于思考，学会归纳总结。初中生在粗读之后，会对所读文章产生自己的理解，这时，教师可提问学生，让学生先根据自己的理解阐述文章内容。这种方式，锻炼了学生的阅读能力，让学生在今后的学习中再面对文章阅读时能迅速抓住关键词，提升其阅读理解的水平。初中的阅读资料较多，在接下来的阅读中如何培养学生归纳意识是教师应该考虑的问题，这时教师可以寻找四篇相似的文章，让学生在阅读文章后归纳并分析这些文章的相似之处。阅读文章的最后一个环节便是让学生声情并茂地朗读课文，这个环节不仅能大

8、大提升学生对生词的记忆，也能提高学生的语感，从而为其今后的写作打好基础。同时，教师也应当对整篇文章的框架结构进行分析，做好总结，为学生的写作学习做好铺垫。（三）读后仿写，知识模仿迁移。在熟读文章后，教师应让学生将所学知识加以运用，在学生理解文章后，可根据文章原作者的写作方式及手法给学生安排仿写的任务。在仿写文章的过程中，学生将会综和知识、输出知识，在仿写中不断进行知识迁移，以达到牢记基础知识、稳固阅读能力、提升写作能力的效果[