图形的运动(教案).docx

《图形的运动(教案).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课5.2图形的运动课课题1课时新授课时型教1．通过对图案设计的“实验”，了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念，培养创新能力；学过程方法：通过学生之间的合作、交流，培养学生的集体观念；目情感态度：经历“观察——思考——探究——实践——创作”过程，培养学生观察、分析问题以及认识美、欣标赏美、创造美的能力教学重点:1．引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案；教2．培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力．学教学难点:在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折

2、等变化，特别是对“旋转”图形的理解．分学情分析：析学生已经对常见的几何体有了一定的认识，在此基础上让他们多实践、多探索，理解图形在运动过程中的三大变化。以让学生探索、实践为主，教师适当点拨。多媒体教教法具教学过程设计二次备课一．自主导学(阅读课本后解决下列问题)1.图形的三大变化是___________________________________________________2.点动成_______；线动成________；面动成________3．如图所示，第一行中的每个图形绕虚线轴旋转1周，能形成第二行中的某个几何体，

3、请用线连接进来。教学过程4．如图所示，将标号为A、B、C、D的正方形沿图中的虚线剪开后得P、Q、M、N四组图形，试按照“哪个正方形剪开后得到哪组图形”的对应关系填空：由A得到；由B得到；由C得到；由D得到．5.如果把下列直角三角形和直角梯形相等的边拼在一起，可以拼出几个不同的平面图形？12221二．合作探究(自己先思考，把自己的发现和疑问带到小组内讨论)6．将两块相同的直角三角尺(含30°的直角三角形)的相等的边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？7．如图所示的立体图形可以看作直角三角形ABC（）CA．

4、绕AC旋转一周得到B．绕AB旋转一周得到C．绕BC旋转一周得到D．绕CD旋转一周得到ADB8．议一议，你能说出下面的图案是怎样形成的吗？三．学以致用(看看自己把这节课的知识掌握了多少)9．将点A绕另一个点O旋转一周，点A在旋转过程中所经过的路线是_______。10．如果4张扑克按左图的形式摆放在桌面上，将其中一张旋转180°后，扑克的放置情况右图所示，那么旋转的扑克从左起是（）A．第一张B．第二张C．第三张D．第四张11.将半圆绕它的直径旋转一周形成的几何体是A、圆柱B、圆锥C、球D、正方体四．巩固练习(以下问题

5、必须自己独立完成)（）1．如图所示，下列图形绕直线l旋转360°后，能得到圆柱体的是（）llll2．如图，以图形的右边（A）（B）（C）（D）缘所在的直线为轴将该图形向右翻折，再按顺时针方向旋转1800，所得的图形是（）3．判断题：（1）长方形绕任意一条直线旋转一周形成圆柱；（）（2）直角三角形绕着任一条直线旋转总成一个圆锥；（）（3）一个圆绕着其直径旋转半周形成一个球面；（）（4）电风扇的三个叶片高速旋转时看到的是一整个圆面；（）4．将两个相同的等腰直角三角板拼在一起，能拼出种不同的图形，这些图形的名称是。5．用折纸

6、的方法，将正方形分成两个完全相同的两部分，你有种方法，这个方法的关键是。6．在图中方格纸上，将图形向右平移3格，再向下平移4格。课题：图形的运动板1.线线相交得到点；面面相交得到线。书2.点动成线、线动成面、面动成体。设3.图形的三大变化：①平移；②旋转；③翻折。计教学后记