《比的应用》导学案[1].docx

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1、课题学习内容学习目标重难点学法指导教学用具预习案比的应用课型学案导学课课时1北师大版小学数学六年级（上册）第六单元第74－75页“比的应用”。1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。2、感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。重点：运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。难点：理解比的广泛用途1、自主探究、合作交流课件学案导案个案一、填空揭题：（1）最简整数比指的是比的前项和后项都是（），并且比的前这节课项和后项的最大公因数是（），也就是说前项与后项是（）。我们就（2）把比化成（），叫作化简比。学习比二、分橘子，把

2、140个橘子分给1班和2班，一班有30人，二班有的应用20人，怎样分合理？三、引入新课。我的疑惑：。探究一：温馨提课件出示教材地74页主题图。示：（1）从图中你找到了哪些数学信息？操作法（2）想想看怎样分比较合理？是需要（3）讨论分配方案作图一一记录解法（一）下来，探用方程究解是注案解法（二）意先找出等量解法（三）关系。看情况组织反解法（四）馈。一、小花家和同楼的小丽家、小明家共用一个水表，小花家有4口温馨提人，小丽家有3口人，小明家有5口人，3月份共付水电费21.6示：细元，若按人口计算，三家个应付水费多少元？心计算。训练淘气有巧克力440克，调制巧克力奶，巧克

3、组织思二、案考后交力与奶的知量比是2:9.他要准备多少克奶？（课后练习）流总结。总结作业布置板书设计教学反思今天这节科，你学会了几种“按一定的比例分配”的解题方法，分别是什么？P741、2题。比的应用解法一：操作法，按一定的比实际操作解法二：画图法，根据比的意义计算画出分数，再按份分数。解法三：列式法，把比转化成份数，再根据分数的意义计算。解法四：方程法，找出等量关系和知量，列方程解