《你是你的船长》教案.docx

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1、15、《你是你的船长》教案--寄语十五岁盘江镇第一中学宋光芬一、教学目标（一）知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵。2．把握作者独具一格的演讲思路。（二）过程与方法教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；引导学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。（三）情感态度价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。二、教学重、难点（一）重点1．对学生进行情感教育。2．分析欣赏本文的演讲思路。（二）难点对学生进行情感教育。

2、三、教学准备预习课文，准确认读文中字词。四、课时安排1课时教学流程设计教师指导学生活动1．解，入文1．分析意，入新学2．造氛，文2．极配合教，聆听“母”的教导3．分析作者演思路3．理清作者的演思路4．指学生完成堂4．完成堂一、解。入文1．：在学篇文之前，我先来了解一下它的来。同学一起看一下第一段文字可知。作者当作学生家代表在会上言，本文就是她的言稿。大家看--你是你的船，能你句的理解?板。1、生：自由言。2．：另外，本文有一个副--寄十五，个用了什么修辞手法?2、生：借代。3．：能我具体分析一下?3、生：寄十五，意捎十五的，上是十五的人的。4．：位母十五孩

3、子的番重心，情真意切。在就我来静静聆听⋯⋯4、生：着好奇和渴望入新学。二、造氛，文1．造氛，朗文，注意此想像篇文章是自己在座学生的寄，是心地交。学生合上本，配合自己的朗。2．合上本，听教充感情的，融入教用心造的情景。当教到“掐一掐你的胳膊或自己的，看疼不疼?”后停下来，：⋯⋯我能感受到你切的交在一起，你年的生命在互相交着能量，⋯⋯在同学伸出你的手来，掐一掐你的胳膊或自己的，看疼不疼?到此停下来，凝学生，看他的反。3．微笑着朗：好极了!祝你!知道自己的疼痛，“⋯⋯但是人是否也知道我的疼痛呢?在我来一位同学，xx(一位女同学的名字)，如果（xx的好朋友)的

4、手被刀划破了，正流着血，你感怎?4．：听了没有，孩子?不xx会得疼，他的好朋友xx也会感到他的疼痛。那么⋯⋯后面的文照此模式行下去。5、想像如果此事生自己会有怎的感受。（同桌互相感）。6．完全沉浸在情景中，主跟着教的奏完成文内容的初步感知。“母”的教有所感悟。三、分析作者演思路1．：才我并没有要求你做什么，你却能主配合我来完成篇文章的朗，是什么呢?1、生：思考原因。2．：只是一个方面，更重要的是篇文章打了你，它所流露出的真情深深地感染了你，你不自地去思索，去悟。你是?3、：作者在篇演中提出了一个，在大家打开本，全文，把它找出来。4．学生：作者是怎

5、么一步步启学生思考的呢?与学生一起明确答案。5．交流作者的演思路，在教引下明确答案。四、完成堂1.人后思考与二，学生独立思考，自己的体会，教予适当的点。2．学生作即言，培养他感恩的心、同情心、正感和向上的精神。3．重点句，体会其含。4．极言，自己学了篇文后的体会。五、本小在本的教学中教首先扮演了作者的角色，而学生仿佛就是那次主班会上的听众。师生通过合作，按照解题，情景再现，疏理结构，发表感想的顺序完成了本课的教学目标。六、板书设计你是你的船长--寄语十五岁自己会感觉到疼痛--->家长可以感觉到孩子的疼痛--->孩子可以感觉到家长的疼痛--->人们都会对他人

6、的处境有所感受-->人类是一个不可分割的整体，不应对任何人抱漠视态度->应该培养同情心和正义感，培养公平、公正的观念七、拓展活动全班以热情洋溢的语言朗读《我们十五岁的花季》收束本课。补充：材料略。八、教学探讨与反思：