《你是你的船长》.doc

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1、《你是你的船长》《你是你的船长》教案教学内容教科书102页。10页。教学目标知识与能力1理解意,挖掘的思想内涵。2把握作者独具一格的演讲思路。◆过程与方法教师先解题,让学生对本的中心内容有所了解,然后模拟演讲;弓懈学生体会意,最后与学生共同探讨本的演讲思路。◆情感态度价值观1教育学生珍惜宝贵的时光,把握机遇,创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。2教育学生尊重父母,感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。教学重、难点及教学突破◆重点1对学生进行情感教育。2分析欣赏本的演讲思路。◆难点对学生进行情感教育。◆教学突破为了更好的对学生进行情感教育,教师可创设情景,对进行适当

2、修改后模拟演讲,与学生之间产生互动性。教学准备◆教师准备对本的部分内容进行修改,用于堂模拟演讲上。◆学生准备预习,准确认读中字词。教学步骤(1时)教学流程设计教师指导学生活动1解题,导入1分析题意,进入新学习2营造氛围,讲读2积极配合教师,聆听“母亲”的谆谆教导3分析作者演讲思路3理清作者的演讲思路4指导学生完成堂练习4完成堂练习一、解题导入(约分钟)教师活动学生活动1师:在学习这篇之前,我们先了解一下它的历。本的作者是一位学生的母亲,2000年,她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会,为全班孩子集体过1岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言,本就是她的发言稿

3、。请大家看题--你是你的船长,谁能说说你对这句话的理解?板书题。2师:不错,大家说得非常好。另外,本还有一个副标题--寄语十五岁,这个词组用了什么修辞手法?3师:谁能给我们具体分析一下?4师:很好。这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长,情真意切。现在就让我们静静聆听……1踊跃发言。生:“你是你的船长“,意思是我们要把握自己的人生航线,掌握自己的命运。生:我们每个人都是自己生命之舟的船长,这艘船将驶向何方,命运如何,完全看我们怎样驾驶它。2齐声回答:借代。3举手回答。生:寄语十五岁,意为捎给十五岁的话,实际上是对十五岁的人谭的话。4带着好奇和渴望进入新学习。二、营造氛围,讲读(约分钟

4、)教师活动学生活动1营造氛围,朗读,注意此时想像这篇是自己对在座学生的寄语,是贴心地交谈。让学生合上本,配合你的朗读。1合上本,听教师充满感情的话语,渐渐融人教师用心创造的情景。当教师读到“掐一掐你们的胳膊或自己的脸,看疼不疼?”后停下时,师:……我能感受到你们热切韵视线交织在一起,你们年轻的生命在互相交换着能量,……现在请同学们伸出你们的手,掐一掐你们的胳膊或自己的脸,看疼不疼?读到此处停下,凝视学生,看他们的反应。2师微笑着继续朗读:好极了!祝贺你们!知道自己的疼痛,“……但是别人是否也知道我们的疼痛呢?现在我问一位同学,素萍(一位女同学的名字),如果晓风(小丽的好朋友)的手被刀

5、划破了,正流着血,你感觉怎样?3师:听见了没有,孩子们?不仅晓风会觉得疼,他的好朋友素萍也会感到他的疼痛。那么……后面的照此模式进行[1][2]下一页《你是你的船长》教案下去。学生开始均木解地望着教师’,随后恍然大悟,纷纷伸手去掐胳膊或脸,此起彼伏地叫道:“疼。”2纷纷想像如果此事发生自己会有怎样的感受。小丽:我会觉得很心疼,因为我能感到他的疼痛。3完全沉浸在情景中,主动跟着教师的节奏完成对内容的初步感知。‘对“母亲”的教诲有所感悟0三、分析作者演讲思路(约分钟)教师活动学生活动1师:好了,谢谢大家。刚才我并没有要求你们做什么,你们却能主动配合我完成这篇的朗读,这是为什么呢?2师:这

6、只是一个方面,更重要的是,这篇打动了你们,它所流露出的真情深深地感染了你们,让你们不自觉地去思索,去领悟。你们说是吗?1思考原因。生:您根本不像在朗读一篇,倒像在和我们谈心,我们完全融入了您的话语中。2沉思片刻。生:是啊,确实是这样。3-师:作者在这篇演讲中提出了一个问题,现在请大家打开本,浏览全,把它找出。4组织学生讨论:作者是怎么一步步启发学生思考的呢?与学生一起明确答案,将梗概板书。3快速阅读,找出作者的提问。生:我们当然知道自己的疼痛,但别人是不是也知道我们的疼痛呢?t4讨论交流作者的演讲思路,在教师引导下明确答案。四、完成堂练习(,约分钟)教师活动学生活动1布置随堂练习,让

7、学生自主完成,不确定处给予指导。2导人后思考与练习二,让学生独立思考,说说自己的体会,教师给予适当的点拨。3组织学生作即兴发言,培养他们感恩的心、同情心、正义感和奋发向上的精神。1自主完成随堂练习。2阅读重点语句,体会其含义。3积极发言,说说自己学了这篇后的体会。五、本小结在本的教学中教师首先扮演了作者的角色,而学生仿佛就是那次主题班会上的听众。师生通过合作,按照解题,情景再现,疏理结构,发表感想的顺序完成了本的教学目标。六、末板书设计参考你是你的船长--