《9加几》优秀说课稿.docx

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1、《9加几》优秀说课稿一、说教材我的说课内容是“9加几”这个内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》它是学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的也是进一步学习其他进位加法的基础根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验我把本节课的目标定为：1、认知目标：通过对问题情境的探索使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算2、能力目标初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识3、情感目标：通过合作交流和动手操作等活动培养学生的探究意识

2、和合作学习意识教学重点：渗透转化思想应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法教学难点:“凑十法”的思考过程二、说教法学法：在本节课的教学中我将以多媒体为主要教学手段采用小组合作学习的方式让学生在动手操作等实践活动中完成教学并力求体现以下几点：1、创设富有情趣的活动情境以激发学生学习的浓厚兴趣与动机一年级的学生由于年龄小注意力不集中学习容易疲劳因此我以学生熟悉的运动会为切入点将数学知识融于他们感兴趣的活动之中这样不仅激发了学生的学习兴趣而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系2、计算教学体现算法多样化允许学

3、生采用自己认为合适的方法进行计算教学中我不打算强调各种计算方法的优或劣也不刻意去提示学生用种方法简便而是让学生用自己最喜欢的方法因为学生的认知水平有一个渐进的过程3、充分利用教学资源初步培养学生提出问题和解决问题的能力为了更好地突出学生的主体地位在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁去获取新的知识让学生在提出问题解决问题和探索方法的过程中发现新旧知识的联系发现不同于常规的思维方法和途径4、创设情境,设疑激趣在这个环节中我首先以学生熟悉的运动会为

4、切入点用生动的语言激发学生的兴趣“小朋友们四月份是我校的体育节我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式还举行了全校运动会台上同学们正在为参加比赛的运动员加油为了给运动员解渴他们还准备了一些饮料已经喝了一些小明：“有多少盒”直接引出并引学生察运准的盒装料激起学生帮助人解决的意第二个：自主参与,探索新知一是取新知的程教学中我将以学生自主探索主个我将分三个步来完成5、交流得出方法在一部分内容里我注重利用学生已有的知学生“有多少盒”的学生通互相交流出自己解决的方法并学生一每种方法在学生的基上予学生和鼓励根据学生的言屏幕上逐

5、一示各种解决方法在交流程当中学生探出的方法有很多种思比凌乱（1）依次一个一个的数1、2、3、4、⋯⋯12、13；（2）先数箱子里的9盒然后再接着数10、11、12、13（3）9和4合起来是13（4）先拿一盒放箱子里足十再想“10+3=13”教引学生将第四种方法的思程用下表示出来想：9加1得1010加3得136、解决“踢的和跳得各有多少人”A、引学生察画面并提出B学生在画面中收集数据C、学生独立列式并学生将是怎算出果的7、分利用教材源提出新A、收集信息及数据引导学生观察画面:运动场上除了踢毽和跳远之外,还有些

6、比赛项目?参加这些项目比赛的各有多少人?B、小组交流提出要解决的问题教师问：你还能提出些加法计算的问题小组讨论后发表意见C、解决同学们提出的问题在整个过程中学生自主寻找要解决的问题并探求解决问题的途径教师只起引导作用