人教版三年级语文下册争吵.ppt

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1、同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？15争吵学习生字词朗读课文想想这篇课文主要写了一件什么事?课文主要写了“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这样一件事。自由读课文，思考：1、谁和谁争吵？为了一件什么事？2、争吵以后，“我”心里觉得怎样？3、结果怎样？父亲对这件事满不满意？读第三1~~4自然段，思考：1、“我”和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？2、“我”开始说，“吵架”不是因为他得了奖，我嫉妒他。到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱谛得了奖呢？如果有从哪里看出来？他的笑让我很不高兴。1、我火了，骂他一句。2、他只微

2、笑着说：“我不是故意的。”3、我本来相信他的，可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”4、克莱谛气得脸都红了。“你是故意的。”5、“我在外面等到你。”吵架后,“我”的心里是怎样?用“----”画出有关的词句。为吵架而感到不安和后悔,但是又没有勇气去承认错误。我后悔了,克莱谛呢?克莱谛不时用眼睛瞟我。从这里你看出克莱谛的心情怎样？我也回答说：”我在外面等你“两人的说法一样，意思一样吗？四人小组讨论。再次提出“我在外面等你。”你要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。读9~~13自然段，思考：1、终于挨到了

3、放学，“终于”“挨”是什么意思？2、“我独自走在街上走着”，从独自你想到什么？3、今天跟克莱谛吵架了，而且“我”是故意的，责任在“我”，可是克莱谛是表现的？“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像以前那样做朋友吧！”4、克莱谛见到“我”表现了一种风格？5、这种宽容、友好的风格从哪些地方表现出来？“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像以前那样做朋友吧！”我觉得有两只手搭在我的肩上。6、我面对克莱谛的出乎意料的宽容和友爱态度我做出了什么反应？我愣住了，“再也不了！再也不了！”父亲知道这件

4、事情后,是怎么做的呢?用“---”画出描写神态的词，用“~~”动作的词。父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。~~~~~~~~同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢?