第四阶段自评报告表（陆亚玲）.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级八教学形式对话教学教师陆亚玲单位金安区中店乡杨公庙初中课题名称桃花源记“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习创设情境，激情导入，激发学生学习兴趣。多用赏识教育，鼓励学生积极主动融入课堂，感受到学习的快乐。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学

2、科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）采用对话教学方式，引导学生与学生对话，与文本对话，与生活对话，与心灵对话，让学生在“多元对话”中生成个性，并能在启发式、探索式的对话中获得主体性发展。注重学法指导，大力引导学生自主、合作、探究学习，提高文言文阅读能力。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含

3、义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1.在教学实践中不断反思；2.把握学情，以学定教；3.优化教学设计，创新教学方法，努力建构高校课堂。导师评议：教学有激情，有创意。单位：杨公庙初中姓名：周诚日期: