第四阶段自评报告表(芦亚玲.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科音乐年级三年级教学形式新授教师芦亚玲单位新乡市人民路小学课题名称《动画城》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习很好的激发学生的学习动机和兴趣：将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力，能分辨真善美。2.能较好的使有“抵触、被动”的学

2、生向积极方向转变：模仿不同动画人物的表情、动作进行表演，唱动画中的歌曲发展学生的音乐表现力，这样使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师了3.！使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习:模仿不同动画人物的表情、动作进行表演，唱动画中的歌曲发展学生的创编能力！在教学中，针对儿童爱玩、好动、爱表现的特点，采用模仿和接唱音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略，注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与协作中，使学生加深对音乐的体验。鼓励学生积极投入到歌曲的学唱中，“会学”——过程导向评析要

3、点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）学生学习过程和学习方法的指导：指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》，指导学生感受和鉴赏动画片中的音乐，展开丰富的想象，从而培养学生的创新。4.能较好指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等），加强对学生

4、口语交际的训练，锻炼学生思维，提高学生的交流能力。在动画城里“有诚实，有狡诈，又糊涂的智者，也有聪明的傻瓜”，让孩子们去理解的归纳，形象的说明自己的想法。用学生喜欢的动画人物头饰作奖励，激励学生更好的参与合作表演。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。借助学生对动画片的兴趣，在引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集

5、中到情感体验上来。融入音乐环境，提高对音乐的应用能力！游戏模仿接力：请你模仿一下自己最喜欢的动画人物动作，其他同学来猜。歌曲接力：唱一唱你知道的动画片中的歌曲，并请其他同学说出歌名或动画片名。导师评议：能很好的做出自评，并且认真的写出自己的教学想法。单位：人民路小学日期:2013年12月