我的第五期观摩任务.doc

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1、小学英语第五期研修活动观摩任务（2013.11.14）一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1.您认为小学低年级段的英语阅读训练是指什么？有无必要进行阅读训练？为什么？阅读训练最重要的目标是什么？小学低年级段的英语阅读训练只要是集中突破听说能力，然后逐渐渗透读写能力。进行阅读训练非常有必要。英语学习主要是词的积累，学生在低段通过阅读的训练在一定的语境中可以最大限度的掌握单词，同时掌握一些记忆单词的方法，这对高年级的学习有很大的帮助。低年级断英语阅读主要是训练学生的听说读，让学生在阅读中能将图片和单词产生练习，这非常有助于单词的记

2、忆，同时通过单词首尾字母进行整体认读，让学生进行空书，能帮助学生提高对字母的认读。2.这节课是针对小学英语低年级段的阅读入门教学，在教学环节的设计方面，您认为低段阅读教学设计有哪些基本步骤？需要注意哪些环节？我认为低段阅读教学设计应该有这样几个步骤：导入热身环节—借助图片整体感知语言—听音识图—看图说词或句—根据首字母记忆单词—拓展活动巩固。3.小学低段的英语阅读启蒙如何进行？《英语课程标准》（2011版）中对于小学一级的语言技能标准中有这样描述“能在图片和动作的指示下，听懂简单的小故事并做适当的反应”；“能在图片的帮助下读懂小故事”我认为基于

3、这样两点，小学的英语启蒙阅读还是应该从单词的听说认读入手，通过各种活动和游戏，让学生在图片和单词之间正确地建立联系，进而过渡到句子的听说理解，另外基于低段学生的年龄特点，小故事的选材要简短有情节，内容要能调动学生的积极性，这样学生有了兴趣就可以发挥其最大的学习潜能。三、选择作答：（选其一）1.陈老师采用了什么方法或步骤呈现主要词汇？其目的是什么？2.陈老师设计了多个结对或小组活动，其目的是什么？3.归纳陈老师训练学生阅读的步骤。4.看完这节课后，您最欣赏陈老师的哪些方面？请分别谈谈为什么？陈老师有哪些需要改进的？为什么？看完陈老师这节课以后，可

4、以整节课我都非常的欣赏，陈老师采用了多种不同形式的活动，游戏和教学方法，围绕community这样一个主线，使学生们得到了充分的训练，其中我最欣赏的是通过动作说出本课所学的一些地方，老师做动作学生说单词，老师说单词学生做动作，还有talkinpairs活动，使学生多方位多角度的复习巩固了单词。还有就是陈老师最后的hide-and-seek的游戏我也特别欣赏，仅仅用了几张图片便充分的巩固了本课的阅读语句，而且学生非常感兴趣。我认为陈老师课堂上的评价还可以再丰富些，本节课的评价仅停留在了教师的口头表扬。如果评价的形式再多样些学生可能会更加感兴趣的。

5、一、请针对这节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者陈老师提出您想问的问题或建议。请问：能否通过这个研修平台，为老师们提供一些适合低年级和高年级的阅读素材。二、请用一句话表达您对陈老师谢意。非常感谢陈老师给我们分享的这节课例录像，给我的低年级段的教学很大的启迪，辛苦了陈老师。