小学英语第五期研修活动观摩任务李洪梅.doc

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1、小学英语第五期研修活动观摩任务（2013.11.14）天津南开五马路小学李洪梅一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1.您认为小学低年级段的英语阅读训练是指什么？有无必要进行阅读训练？为什么？阅读训练最重要的目标是什么？英语阅读是一个语言学习活动，也是语言运用活动，要让低年级学生成为阅读的主动实施者，阅读内容要根据学生的喜好、习惯、熟悉程度等客观因素进行设定，要有效的培养学生的阅读能力。我觉得很有必要进行阅读训练，应该在学习的最初阶段，给学生一个语篇的认知和理解。阅读理解能力是一种综

2、合能力，能充分发挥学生的主观能动意识是与学生的思维水平。阅读训练最重要的目标在于提高阅读理解能力，培养学生细致观察语言，分析归纳，推理验证等逻辑思维能力；培养学生速读的能力以及阅读的兴趣，扩大学生的词汇，增加文化背景知识。2.这节课是针对小学英语低年级段的阅读入门教学，在教学环节的设计方面，您认为低段阅读教学设计有哪些基本步骤？需要注意哪些环节？小学英语阅读教学可以有以下几个教学步骤：     1. 读前活动：激发动机，引导学生进入阅读状态 。 如果学生对教师的阅读材料背景介绍产生了兴趣，能使他们迅

3、速地进入高效阅读状态。2. 阅读中活动：要求具体，以准确感知阅读材料。老师对学生的要求应具体明晰，教师的要求越具体，学生阅读的目标就越明确，阅读的效率就越高。3. 读后活动：交流讨论，培养综合运用英语能力  注意环节：对阅读质量的检查评估。要求学生限时细读。引导学生对所读内容进行分析、比较、推理、综合、归纳、总结，以便把握短文的实质和内容的各个细节，然后让学生口头或书面回答问题。3.小学低段的英语阅读启蒙如何进行？激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，

4、发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。1激发学生的学习兴趣。2学法指导。3培养学生英语自学能力。一、选择作答：（选其一）1.陈老师采用了什么方法或步骤呈现主要词汇？其目的是什么？2.陈老师设计了多个结对或小组活动，其目的是什么？3.归纳陈老师训练学生阅读的步骤。4.

5、看完这节课后，您最欣赏陈老师的哪些方面？请分别谈谈为什么？陈老师有哪些需要改进的？为什么？陈老师教学思路清晰，语音清晰，教态很好，授课生动，课堂与学生的互动热烈，且课堂组织环环紧扣，设计合理。几个活动的设计特别好值得学习。个人认为如果让学生建立字母和字母组合同单词音节相对应的关系 ，让他们明确字母及字母组合的发音并非唯一，有多样性，哪个字母或字母组合发这个音节，有利于学生认读和熟记单词。二、请针对这节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者陈老师提出您想问的问题或建议。怎样让学生们短期内阅读水平快速提升

6、和加强呢？这节课很棒，感觉在表达方面还应该再拓展延伸，做到更规范。如：SummerPalace.三、请用一句话表达您对陈老师谢意。感谢陈老师精心设计的阅读教学课，让我们在资源共享的过程中，碰撞出智慧的火花，交流出深刻的心得和体会。