小学英语第4期观摩任务杨笑梅.doc

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1、小学英语第4期研修活动观摩任务杨笑梅一、反复观看所提供的二节课例。二、思考并尝试回答以下问题：1.这二节课都是针对小学英语高年级段的阅读教学，在教学环节的设计方面，您认为这二节课的共同特点是什么？不同点又是什么？答：共同之处在于都采用了语篇教学，不同处在于教学环节和活动设计的不同。2请大概统计一下，这两节课里学生们实际阅读故事的时间有多少分钟？听故事的时间又是多少分钟？答：阅读的时间在15分钟左右吧，听故事的时间在10分钟左右。3您认为小学阶段英语阅读教学最重要的目标是什么？为什么？答:小学英语阅读教学应当注重语言的复现率，增强学生的书面语言理解能力和语感。阅读不同于单词拼读和单句理解，它

2、不仅要求小学生具有内隐的语句分析能力，还要求学生具有图片观察能力、语篇分析能力、词汇推测能力、语境构建能力以及一定的阅读策略。2.小学低段的英语阅读启蒙教学与高段的阅读教学有何区别？如何进行？答：低段的阅读启蒙应采用适合他们年龄特点的阅读方式，遵循短小性、重复性和童趣性的原则。在高段的阅读教学中我们可以运用以下方法：运用适当的课文前导入；通读短文，了解其意；学会寻找重点句子，解决相应问题；分解教学，让阅读更细致化以及续写或改写短文。对于教师来说高段阅读教学方法很多，无论怎样的教学方法教师的角色都应该是学习对象的激活者、示范者、指挥者以及管理者。三、选择作答：（二选一）1.看完这二节课后，您

3、最欣赏这二节课的哪个环节或活动？请分别谈谈为什么？答：我觉得两位老师的课都非常的好，让我能更好的学习高段的阅读教学方式。认为两位老师都采用了语篇的教学是我非常欣赏的地方,充分发挥了学生主观能动性，突出他们的主体地位。1.选择其中的一节课，假设您是潘老师或程老师，您会怎样继续不断地打磨这节课？您可以针对整个一节课，也可以选择该节课任意一个教学环节、步骤或活动，最重要的是请思考并尝试列出您的选择和设计的原因。一、请针对这二节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者潘老师和程老师提出您想问的问题或建议。答：建议多开展这样的活动，为老师们多提供学习的机会。二、潘老师和程老师都来自于同一个试验区（安徽瑶

4、海），他们在很短的时间里提交了课例录像，请用一句话表达您对他们的敬佩与谢意。答：在此非常感谢二位老师为我们提供了这样的一个学习的机会。