小学英语第6期观摩任务.doc

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1、小学英语第6期研修活动观摩任务（2014.03.14）一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1、如何激发学生参与课堂口语练习活动的兴趣？首先话题贴近生活，从实际生活出发，从学生已知经验出发，激起学生想说的欲望，让学生大胆发表自己的想法和看法。其次，采用合适的教学方法，多种方式激趣，充分挖掘学生潜力。再次，营造民主、宽松、和谐的训练氛围，让学生乐于思维，敢于表达。另外，在生动有趣的游戏中进行口语训练，学生的积极性会更强。还有，教师应鼓励学生开动脑筋，发表自己的见解，培养创新思维。最后

2、，口语练习的活动要由易到难，为学生搭建好三脚架，让学生一步步体验成功。2、课堂口语练习活动设计的关键要素是什么？注重语言训练的语用能力，即当堂课所要学习的句子是用来干什么用的，什么时候会用到这样的句子，围绕教学目标设计教学环节。口语练习的内容不易过难，低于学生的已知水平，学生吃不饱，高于学生的已知水平，学生难以张口，在学生已有经验的基础上，适当加以补充和扩展。让学生成为课堂的主体，进行小组合作学习和探究学习，充分表达自己的观点和分享观点，通过互助学习，大大提高口语交际能力。3、常见的课堂口语练习活

3、动有哪些？看图说话，看图猜想，听音跟读，调查访问，对话表演，角色表演，说唱歌曲，编chant，头脑风暴等。4、如何理解课堂口语练习的准确性与流利性？口语练习的准确性是指学生在进行表达时没有出现语法错误，句型结构准确。口语练习的流利性是指学生能很顺畅流利地表达自己的观点，在平时的训练中，首先要做到准确性，然后经过长期训练，最终达到流利性，当然，在学生回答问题时，难免出现一些语法错误的现象，老师尽量先让学生表达，中途不打断学生的说话，最后再进行纠正，学生在长期的训练后，语言的准确性、流行性会大大提高。

4、5、选择作答：（二选一）a)列出您在该课例里所观察到的所有口语练习活动，并试着将它们按您的理解进行分类。b)列出该教师围绕“begoingto”的教学所设计的教学步骤，分析其综合设计有何优点。教学步骤：①根据老师出示的关键词进行freetalk，复习句型begoingto，激活学生的已有经验。②用头脑风暴巧妙地引出本课的主体planningfortheweekend，用begoingto句型谈论今天的教学目标，让学生清楚今天将要学习的内容。③看图猜测：说出图中人物这周末将要做什么？激活学生的思维。

5、④导入对话主人公并引出对话。理解文本。⑤通过教学生做笔记、小组合作讨论以及个人汇报的方式深入理解文本。⑥再读对话，听音跟读，创设qq聊天情景，让学生通过填空的方式训练学生的口语交际能力。⑦帮助学生梳理谈论计划的句子，教会学生如何运用句子。⑧下课时，再次运用begoingto句型首尾呼应，营造良好的师生和谐的课堂氛围。2、请针对这节课，提出您想问的问题或建议。看了沈老师这节课，受益匪浅。感谢沈老师辛苦的付出。我想问的问题是，假如我们班上的学生的水平达不到这个班学生的水平，在设计口语练习活动的时候又该

6、怎么办？我校大部分学生仅限于课本知识最基础的学习，口语表达能力不是很好，有时候经常模仿一个发音都要训练很久，特别是像这样的句型学习，一遇到稍长稍难的单词，读起来就比较困难了。更别说要听音做笔记，一个星期背五个单词，有百分之三十的学生一个都写不对。很少有全对的学生。