小学英语第6期观摩任务.doc

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1、小学英语第6期研修活动观摩任务（2014.03.14）一、反复观看所提供的课例。二、思考并尝试回答以下问题：1.如何激发学生参与课堂口语练习活动的兴趣？我认为学生是课堂口语活动的参与者、实施者，只有让他们用起来，英语课本中生硬、死板的语言知识才能变为活生生的灵动的思想，我们可以用头脑风暴方法、小组合作学习、设疑解答等多种方式的引导使用体现出学生为学习主体，学生在完成每个学习任务的过程中，以实践者和参与者的身份积极主动地学习和获取知识。教师要根据学情和知识内容，构思各种课堂环节，预设相应练习活动，

2、并引导学生不要偏离“基本轨道”，同时始终保持积极、饱满的学习情绪。2.课堂口语练习活动设计的关键要素是什么所选练习应紧密结合学生生活实际，让他们明白语言使用的正确场合、地点和事件，侧重“知识源于生活，又回到生活”的原则。口语练习的内容要符合学生的年龄特点和身心发展规律，练习内容难度不能超出学生已有的知识范围和能力范围。在设定教学内容之前，应充分了解学生已有的知识背景，在此基础上设计既符合学生的年龄特点和身心发展规律的学习内容。保证学生学有所得，快乐学习。3.常见的课堂口语练习活动有哪些？（1）小

3、组内表演情景小对话（2）说唱歌曲歌谣或自编歌曲歌谣（3）看图说话4.如何理解课堂口语练习的准确性与流利性？口头表达需要有足够的语言输入作基础。因此，为了提高口语能力，首先要增加语言输入的类型和数量，给口语练习提供素材。在强调口语流利性的同时还要强调正确的语言形式，二者缺一不可，相辅相成。三、选择作答：（二选一）1.列出您在该课例里所观察到的所有口语练习活动，并试着将它们按您的理解进行分类。2.列出该教师围绕“begoingto”的教学所设计的教学步骤，分析其综合设计有何优点。1.Dailytal

4、k.沈老师首先抛给学生问题：Whatareyougoingtotalkabouttoday?出示关键词让学生根据现在场景连贯说一段话，让学生们自由讨论去交流，2.BrainStorm的运用，出示本课所学主题：Planningfortheweekend.然后引出重点句型：Begoingto.3.出示本课教学计划，对学生进行学习指导和制定要求。4.导入背景文本，第一遍学生自由读，第二遍学生齐读，找到其中不理解的短语用英文解释，学生理解更深入、透彻。5.小组合作：学生找出谈论周末计划的问句，并尝试理解

5、文中的新单词和新句子。一、请针对这节课，提出您想问的问题或建议。我们地区学生普遍英语口语水平和听力水平都比较差，小学英语都作为副科，初中英语很难用全英语教学，英语语言的运用不太明显，教师也以考试为主要目的。