假如我是学生家长(定稿）.doc

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1、假如我是孩子家长东津中心幼儿园刘银焕儿子已经上小学四年级了，他经常拿着成绩单或作业本叫我给他签字，还说老师请你给她提几点意见。是呀，我作为一名幼儿教师，同时也是一名学生家长，我希望孩子的老师是怎样的呢？别的孩子家长又希望我是怎样呢？孩子是白纸一张，我们要用什么样的画笔，来描绘这最新最美的图画呢？孩子是幼苗一棵，我们要用什么样的养份，来呵护这最新最美的大树呢？也许，不同的家长有不同的标准，我心中的幼儿教师是一个有爱心、平常心、童心和事业心的人。幼儿园是孩子接受教育的第一站，从家庭到幼儿园将使他的生活发生巨大的变化。在父母的眼里，他还

2、是“小不点”，什么也不懂，什么也不会。到幼儿园，他会哭吗？他的无知和莽撞，老师会包容吗？在家里的爱在老师那儿也能得到吗？我怀着忐忑不安的心情将孩子送进幼儿园，然后，我一定会远远地看着，当我看到那个年轻活泼的小老师或慈祥可亲的老师正对孩子亲切地微笑，正拉着孩子的小手，正爱抚孩子的头，或正怜爱地替孩子擦眼泪……我想，我有一点放心了，我悄然离开幼儿园。我一边走，还一边在心中祈祷：“老师，希望你能象我一样爱我的孩子！”下午去接孩子，当我看到孩子因哭闹不已而成的“5小花脸”重新干干净净，因挣扎不肯进园到松散的小辫整整齐齐。我的心理默默地感激

3、老师，我庆幸孩子有一位爱心浓浓的好老师。当然，爱不应该仅仅表现在生活的照顾上，对哭的孩子微微笑，让他们感到温暖；对好奇的幼儿招招手，让他们有兴趣继续探索；对任性的孩子摇摇头，让他们放弃无理的要求；对失败的孩子鼓鼓掌，让他们有重新再来的自信，这一切一切都是老师爱心的体现。假如我是家长，我还希望老师有颗平常心。现在的社会，各行各业竞争激烈，老师们也希望自己的幼儿个个出类拔萃，因此有的老师会因为幼儿画不好而恼怒幼儿，会因孩子讲不好故事而责罚幼儿，老师的迫切之心、急切之情我能理解，但是孩子毕竟是孩子，我想，这一切对他们来说都是探索和尝试，

4、老师如何保持平常的心境，正确引导孩子，积极鼓励孩子是相当重要的。当然，当我看到孩子会表演一个舞蹈，听到孩子会唱一首新歌，我也会由衷地高兴。但这一切都顺其自然吧，我更关心的是他们的心智、人格、品性。在高谈知识经济，竞争社会之前，我希望孩子的老师和我一样保持平常心境，让孩子快乐起来，健康起来，这样的教育才是合符天性的，这样的老师也是我和孩子所期盼的。5假如我是家长，我希望孩子的老师保持一颗纯真的童心，愿意和孩子一起想象、创造。在孩子们眼里，老师一定也是他们中的一员。会象孩子们那样，在游戏中投入认真地扮演着角色，绝不会因为这只是游戏而敷

5、衍，让孩子们在游戏中得到快乐和启迪；在阳光明媚、风和日丽的日子里，领着孩子们手牵着手，走出校园去郊游，观赏花儿的美丽，蝴蝶的飞舞，倾听蝉儿的演奏，小鸟的歌唱，让他们感到大自然多美好；带着孩子们去花园去拔杂草，捡垃圾；在教室里扫地、擦桌子、搬椅子、叠被子……让他们感到劳动多坚苦。会象孩子们那样，对他们未知的东西，满怀好奇地去探索、寻求答案，而不是一五一十把现有的答案无趣地塞给孩子们；他还会象孩子们那样，在漫无边际的想象中越飞越远，又为自己出奇的想象逗得哈哈大笑，也许人的想象力，在童年时代时最无所约束的，而这正是推动社会进步的创造力的

6、源泉。怀着一颗童心，去触摸、探索这世界、这社会，这是一个很好的孩子成长的方式。假如我是家长，我还希望孩子的老师有事业心，只有热爱事业，才可能把兴趣集中于教育，才会真心实意地接触、了解幼儿，成为幼儿真正的启蒙者。教师工作既是一份职业，又是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标。5在教师这个岗位上,没有令人羡慕的地位和权利,也没有丰厚的报酬,更没有悠闲自在的舒适,有的只是默默地付出和贡献。他要能守得住清贫，淡泊名利,有一颗强烈的责任感和事业心。他率先垂范、公正无

7、私、关心学生，尊重学生，一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。他应该不断地学习，面对新课程，善于学习，不断摸索教育的方式和方法，不断带给学生新的体验，以自身的这种不懈的追求——对教师职业的热爱，潜移默化地影响学生，用自己丰富的知识和智慧完成教师肩负的使命。通过换位思考，家长想要的，就是我们努力的方向，孩子想要的，就是我们改变的地方，社会想要的，是我们奋斗的目标。换个角度看老师，会让我们重新认识一个新老师。作为一个教师，我们要多尊重学生，关爱他们，用心培养他们，

8、学会欣赏他们。只有在教育过程中不断地进行换位思考式的情感体验，才能使我们对学生少点苛求，多点宽容；少点埋怨，多点理解；少点指责，多点尊重，使我们的孩子一步步走向成功、使我们的教育得到更好的效果。我记得古代意大利有位伟大的造船匠，他造了一辈子的船，却