假如我是学生及学生家长.doc

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1、《假如我是学生及学生家长》剖析材料从教十年，我感受到：教育需要倾注爱，更需要培养爱。我把自己与学生之间的关系定位为一种平等、合作、新型的师生关系，以学生及家长身份换位思考。在与学生相处的过程中，我一直与他们保持着亦师亦友的关系。积极探索最有效的“爱”的方式，让学生从我付出的真挚情感中体验到关爱和尊重，并自觉愉快地接受我的教育。在日常的班级管理中，面对整个集体，我扮演着严师的角色，而在与学生个人相处时就成为他们的挚友。与学生谈他们感兴趣的人和事，尽可能消除师生之间的隔阂。及时掌握了学生的思想动向，许多不良思想动态得以矫正，将一些可能发生的违

2、纪倾向扼杀在萌芽状态中。走进学生的心灵，获得了信任和尊敬，也获得了学生的感恩。从换位思考中，我也感受到了：一、家校合力，才能有效的培养好孩子。现在基本都是单家独户，而且是独生子女。孩子放学后接触的都是成人，相对都是成人家庭环境。而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。二、培养良好的学习兴趣与习惯，受益终身。学习兴趣是学生学习的最主要动力，或者说几乎是唯一动力。习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。对于学习兴趣与习

3、惯的培养，根据自己家庭实际环境，从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。三理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。教育先驱陶行之先生的四块糖的故事，阐述了我们对孩子的教育应遵行尊重、理解、赏识、激励的理念。每个孩子都是独立的个体，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。