想别人没想到.doc

《想别人没想到.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、想别人没想到的教学目标：　　　知识和能力：正确，流利地，有感情地朗读课文。　　过程和方法：通过查工具书，联系课文上下文理解词语的含义。　情感态度价值观：抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。　　学习重点：　　　学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。　　学习时间：一课时　　学习过程：　　一、根据自学提示，自读自悟　　　1、把课文读正确、流利。　　　2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。　　　3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？　　二、汇报交流　　　1、同桌互相检查　　　2、指旬读，想机指导读流利。 　　　　交流思考问

2、题：说说课文主要写了什么事？　　　　　说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？　　　　　（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）　　三、练习有感情地朗读课文。　　　　重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。　　四、总结，随文阅读　　　　总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）　　　　随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。　

3、　五、课外拓展。　　　　课外收集一个这样的故事讲给同学听。　　　　把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。板书:想别人没想到的做别人没做到的作业设计:一、理解词语并选择两个词语写句子召集连绵起伏恰好若有若无恍然大悟二、读第七自然段，完成练习1、你觉得三个徒弟谁画得最好，为什么？2、把问句改成陈述句，不改变句子意思。